简介:企业在日常的生产经营过程中,除了从事本身的生产经营活动外,还适时地进行对外投资活动,可谓是企业实现多元化经营的有力手段,随着我国经济的发展,多元化的投资渠道为提供了对外投资的广阔空间,但是,投资后取得的收益到底纳不纳税,应当如何纳税,许多会计人员对此都不太了解,其实税法对投资所产生的收益作出了明确的纳税规定,1999年1月1日新颁布的《企业会计准则-投资》(以下简称《投资》)在上市公司范围内施行,由于会计核算和税法分别遵循不同的原则,服务于不同的目的,因而会计核算方法则不同,进而对企业收益产生较大的影响,直接影响到企业应纳税所得额的计算。
简介:单位投资是指法人单位将其依法可以支配的资产(现金、银行存款、固定资产、无形资产等)投入其他企业。个人投资是指社会个人或企业内部职工将个人合法财产(包括现金。银行存款、固定资产和无形资产等)投入企业。不论是单位投资还是个人投资,其投资方式为股票投资、债券投资和固定资产、无形资产投资三种方式,其投资所得包括投资分回利润或者股利,以及转让股票(或股权)。债券取得的所得。投资者取得的投资所得,可能涉及的地方税种有:营业税、个人所得税、企业所得税等。下面就这三个主要税种说明对于投资所得如何征收地方税收。1营业税及其附加投资力从被投资方分回利润或者股利,在征收营业税及其附加时,应区别两种情况:第一种情况是
简介:根据人力资本理论的论述,教育投资可以累积资本存量,提高劳动生产力,增加劳动者薪资所得.然而,教育投资是否'一定'促进经济发展并提高个人薪资所得呢?台湾自1992~2001年间共增加了90多所大学院校.其中又以专科学校升格为技术学院或科技大学占大宗,共计60余所.然而,随着台湾快速扩充大学校院的同时,亦出现了平均失业率提升、向东南亚等国引进外籍劳工不断增加之现象.本研究即针对台湾高等教育扩张前期的1992年与后期的2001年两个时点,利用Mincer的'薪资所得函数'加以扩充,来解释当前台湾人力资本投资与薪资所得之间的关系.结果发现,学校教育年数与工作经验年数的增加都能提高薪资所得水准,而且在高等教育扩张后,教育程度对薪资所得之影响日益重要.此一结果显示,就台湾目前状况,不论是追求整体经济社会之经济进步,抑或追求个人薪资所得水准的提升,教育投资仍为一个有效政策,而高等教育扩张(包括技专校院)确实具有其空间.因此,1992~2001年间大幅将专科学校升格为技术学院或科技大学政策显然有其正面意义.