简介:[摘要]长期以来,人们普遍感觉应用写作课堂死板、枯燥、平淡、信息量少,具体操作性不够,学生学完以后仍不能动笔写作。针对这一点,除了学生本身的一些因素以外,一个更主要的原因是在于授课教师的专业知识不足,缺乏实践经验,教学积极性不高。教师的能力与水平在很大程度上决定教学效果的高低,一位专家曾经指出,对于创造性思维记录的应用写作学科来说,若是未能突破、乃至强化写作思路的教学,则这种教学基本上是不成功的。[关键词]应用写作教师教学实践在我从事应用写作教学工作的实践中,始终觉得教师要教好应用文、学生学好应用文都不是件容易事。随着社会对人才要求的不断提高,写作能力已经成为衡量人才综合素质的一个重要标准,但现阶段大学生的写作能力却很难得到社会认可。很多文章分析和探讨了各种原因,提出的对策也基本上是突出学生主体地位,调整教学内容,改进教学方法等等。但我认为他们大都忽视了一个至关重要的因素,那就是教师。韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。……
简介:摘要新课改在教育理念、知识结构、教学目标和教学方式上都发生了很大的变革,对教师提出了新的要求。在新形势下,教师需要树立新的教育教学观念,终身学习,与时俱进,迅速适应新课改。