简介：目前我院教学规模较大、各层次生源状况和学生的学习状态区别较大、师资及教学设施紧张，按照可操作性原则，采取在一定范围内进行分层次教学的实验，使新生入校后经过一年的分层次教学，适应我校的学习环境，养成能够学习专业技术基础课和专业课的学习素质，取得较为成熟的经验后再进行连续性、全面性的分层次教学比较稳妥。

简介：高等教育的质量受制于多种因素,包括国家对高等教育结构性调整及管理体制的制约等客观原因.但高校自身,尤其是高职院校对大众化高等教育教学的性质、组织及管理上的认识也是影响其质量的重要原因.探索建立科学有效的高校教育教学质量管理模式和体系是高等教育教学改革的重要课题;借鉴现代企业全面质量管理(TQM)理念和方法是保证和提高教育教学质量的有效举措.

简介：摘要提高教学水平，提高教学质量是成人高等教育教学工作的永恒主题和生命线。本文分析成人高等教育存在的不足的基础上，提出提高教育教学质量的几点作法。

简介：摘要随着网络开放教育的普及，网络教育教学质量成为社会各界的关注的焦点。有效地保证网络教学质量成为教育者、高校及教育行政部门的奋斗目标。本文分析网络教育教学质量保证的要素，揭示现存的网络教学质量问题，并提出建设全面的质量保证体系的方式。

简介：要提高农村中小学的教学质量，办好让人民满意的教育，必须以科学发展观为指导，确定切合实际的办学思路和工作方法，统筹安排，协调发展。下面结合我校的实际情况，谈谈对提高农村学校教育教学质量的几点看法。

简介：本文以广州市经济管理干部学院的实践为背景,从完善并切实执行教学管理规章制度、努力优化教师队伍素质、严格考试管理诸方面就扩大招生规模后如何加强教学质量管理作了实事求是的探讨.

简介：摘要《计算机应用基础》已经成为中职学校各专业的必修课程，学生熟练掌握计算机知识和基本操作，为其继续学习各专业领域中的其他课程奠定了基础。提高这门课程的教学质量是一个必须面对的课题，本文从学生兴趣、教学活动、教学评价、课后反思等方面进行了初步的分析与探讨，对于这门课程的教学以及学生素质的提高有一定的帮助。

简介：教师的天职就是要按照党的教育方针,提高教学质量,培养和造就国家需要的社会主义建设人才.如何培养人才,提高教学质量,作者认为必须从教学思想、教学内容、教学方法和教学规律这四个方面去实现.

简介：近几年来,随着我国高等职业技术教育的迅速发展,如何借鉴国外先进的职业教育模式,结合我国国情,把我们的职业教育办出特色,提高职业教育的教学质量,以更好地服务于社会是我们一直在探索的问题.本文主要借鉴澳大利亚TAFE教育的办学特色,探讨如何提高高等职业教学的质量.

简介：摘要目前，在现代教育背景下，我国大学体育教学质量有所提升，但也不可否定实际大学体育教学存在的教育理念老旧、教学模式单一等问题，影响了大学体育教学质量提升。对此，本文分析了现代教育背景下提升大学体育教学质量的理应进路。

简介：摘要在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何优化学生的心理素质，有效地开展数学教学，有赖于教师在教育教学观念上，在教育教学方法上的更新，怎样从传统的数学教学模式中走出来，在新的教育教学的理念指导下，去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。

简介：摘要教师要经常反思自己的教学行为是否尊重学生了，是否让不同的学生得到了不同的发展，是否真正达到了教学目标，并将经验、教训与同事分享，更加促进教育教学的发展。经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断地完善自己，提高教育教学水平。

简介：文章通过深入分析影响教学质量全过程的"四个"重要环节,重点探讨了高职院校内部日常教育教学自然状态下的质量监控与评价,形成了一套较为行之有效的高职院校教学质量监制体系,这对确保和提高高职教育教学质量具有重要的意义.

简介：依据《信号与系统》课程在电子信息类专业中的地位，从该课程的课堂教学、实验和考核三个方面入手，探索了提高教学质量的有效途径和方法。

简介：构建科学、高效、多层次的实验教学质量评价体系,对高校实验教学质量的提高至关重要。建立科学的实验教学质量评价体系,形成高效的监控反馈机制和保障机制,能够扎实推进实验教学改革,提高实验教学质量。目前高校实验教学评价制度存在一些问题,解决问题的对策包括更新教育观念、成立评价机构、设置评价指标、完善反馈机制和保障机制等。

简介：学习动力是推动学生学习的内在力量,对提高教学质量十分重要。但目前相当一部分大中专学生学习动力不足。对策:1、加强思想教育,端正学习态度,明确学习目的。2、在学习、生活上关心学生,加强师生间的感情交流。3、改进教学方法和手段,提高讲课艺术。

简介：教学质量评价是教学评价的重要内容.数学方法是评价教学质量的方法之一,它可以对同一学科及不同学科的不同班级的学习成绩进行定量分析,以客观、全面评价教与学的质量.

简介：随着我国高等教育的快速发展，高校因招生规模扩张而引起的质量问题引起了全社会的密切关注。教学质量监控与评价是对教学质量系统进行评价、监督和施加作用，使教学质量达到预期目的。教学质量监控与评价体系主要由教学质量和监控评价两部分组成。由校、系（部）、教研室构成三级监控与评价组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。教学质量监控评价的方法有：教学信息监控、教学督导监控、专项评估监控、教师管理监控等；其评价系统有自评、领导评、学生评等。

简介：摘要教学过程中注重对好奇心、批判力、独到见解、喜欢思考新问题等创意特质的评价，可以起到推动大学生能力的培养及正确的思维方法的建立，通过积极求取新知的自学方式及多元的兴趣，将科学研究历程中的学习方向的引导，贯穿到整个大学生活中，培养出具有自信、自强的新一代优秀青年。

简介：在当前的信息技术环境下，会计教学迎来了前所未有的机遇和挑战．要想在竞争激烈的环境中，紧抓机遇，迎接挑战，就需要不断的认清在现代信息技术环境下，能够不断的为会计教学提供一个良好的教学环境，同时，还需要不断的建立相应的会计教育网站，实现会计课程的教学和信息技术的有机结合，要在现代信息技术环境下，不断的探讨会计教学模式研究，为会计教学的发展提供一定的借鉴作用．