简介：

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简介：内容摘要：趣味性教学能很好地弥补传统教学模式的不足，教师可以通过设置问题、组织教学活动等方式引导学生主动思考，锻炼学生的实际应用能力，这就使得抽象的理论知识具象化了，使学生对于知识的感受更加直观，同时学生也能够在教学活动中将所学的理论知识直接内化为自身的能力，进而实现对学生学科核心素养进行有效培养．因此在“双减”政策下，小学数学教学应用趣味性教学方式，能够显著提高教学效率和教学效果，对促进数学学科的发展有着极大的意义。

简介：摘要：高考作文评分标准中“有文采”指的是：词语生动；句式灵活；善于运用修辞方法；文句有意蕴。本文试图从用词贴切，纤毫传神----尽显高考作文遣词的准确美；灵活选用、恰当美化---尽显高考作文句式的韵律美；巧用妙联、生动活泼----用修辞尽显高考作文语言的形象美；巧引妙用，改变整合，用阅读的广度深度来展示高考作文的文化意蕴美四个方面探讨提升高考议论文文采的有效策略。

简介：摘要：想象作文“趣教”的核心是要落实三点，一是从学生的需要出发，有针对性地进行想象思维方法的引导，让学生得法；二是要从语言文字角度出发，提升学生语言文字运用的能力，让学生得利；三是从学生的兴趣出发，选择适切的学习材料，组织恰当的学习活动，激发学生的学习热情，让学生得趣。

简介：【摘要】美国教育家杜威说：“教育即生活。”我国教育家陶行知也宣称：“生活即教育！”因此，课堂学习与学生的生活息息相关，语文教学不但需要知识，还需要智慧，语文课堂应该是最有灵气、最有生机、最有张力的课堂。教师应该运用智慧使语文教学闪光，从而让孩子们的身心得到全面发展。那么，如何让语文课堂充满智慧，魅力飞扬呢？笔者提出了以下几个建议。

简介： 摘要：创意创新一直是美术创作中经久不变的话题，放飞思维、点燃孩子的创意火花，应该是幼儿美术发展的重点方向。而“个性化”的教学，更是课程改革的需要，人才市场的需要，社会发展的需要。“个性化”教学，就是指教师以个性化的教育的手段，满足学生个性化的学，并促进学生人格健康发展的教学活动。笔者从多年的亲身实践中积累经验，首先从灵动空间释放个性中提出：思维开放启发幼儿自身想象；情绪感染调动幼儿兴趣盎然；空间转换鼓励幼儿大胆表现，其次从灵活策略点亮个性中提出：设置阶梯性目标尊重幼儿个体差异；选择多元化内容允许幼儿自由选择；开展个性化学习鼓励幼儿充分表达的教学策略，最后在灵动评价呵护个性上指出：运用赏识的眼光让幼儿信心倍增；通过巧妙的引导让幼儿满怀期待。

简介：摘要:阅读是小学语文教学很重要的一个环节，甚至还有些语文学者喊出这样的口号：“得阅读者得语文！”确实如此，阅读这个环节在语文教学中所占的比例有目共睹，更为重要的是孩子一旦掌握了阅读的技巧，那么他们将在阅读的海洋里翱翔，他们的心灵将在阅读中飞扬。本文介绍了笔者这些年来在语文阅读教学中的一些个人做法，希望对各位同行有一定的帮助。

简介：【摘要】随着新课程标准的深入推进与不断完善，教育部对小学语文作文的教学目标有了更高的要求。从新课程标准出发，我们能够知道小学语文作文对学生个性化发展的要求。在新课程标准的指导下开展作文教学，不仅能了解到每一个学生的实际情况，还能充分了解到他们的习作思维与个性。目前，针对小学语文作文教学的研究已经成为语文学科的热点课题，与此同时，小学语文教师也要做好每一项工作，注重培养他们的习作个性，以顺应新课改的趋势，满足新课标的需要。本文就小学生的习作个性培养策略展开探讨。

简介：摘要：课标要求培养学生高雅的审美情趣，全面提升核心素养；语文科教学是培养学生审美能力的好教材；跨学科整合，促进学生全面发展。

简介：摘要：在经济社会快速发展的时代背景下，如何提升小学语文课堂教学质量，引起了教育部的高度重视。语文在小学教育中占据主导地位，只有深入研究提高语文教学质量的策略，才能促进小学生文学素养和综合素质的培养，为他们今后的语文学习奠定深厚基础。目前小学语文课堂教学中还存在许多影响教学质量的问题，本文主要对如何构建智趣语文课堂教学，提高语文教学效率展开论述。

简介：摘要：信息手段更大程度地改善了小学语文教学，将现代技术手段与语文教学相结合的教学模式越来越受用。不过，在进行结合之前，教师要有灵敏的观察能力来预测语文教育的趋势以及教育环境的微小变化，及时更新教学模式和教学思想，与时俱进，与小学语文教学的改革趋势相辅相成，这一教育模式能够打破传统的时空限制，推动资源共享的同时为教育领域开拓更好的发展空间。

简介：内容摘要：九年制义务教育2022年版小学语文新课程标准第二部分课程目标中三至四年级的阶段目标中指出:习作要求学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句,根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。以学生发展为根本，培养自主能力为学习目标，引导学生学会观察生活、学会学习。依据以上课程标准，提出我论文的观点：如何抓住人物动作描写——彰显人物个性特点。

简介：【摘要】古典诗词是中华民族文化的璀璨明珠。古典诗词教学对于养成健康人格，培养审美情趣等都有着潜移默化的熏陶作用。如何进行古诗词的有效教学，传承经典文化，提升学生的人文素养？这是语文老师的共同难题。本文就中职语文古诗词课堂教学作出分析，认为可以运用现代科技手段和跨学科整合教学资源，使学生在不同内容和方法的交互渗透作用下激起兴趣、开阔视野，提升学习效率。同时受央视综艺节目《经典咏流传》的启示，提出“把音乐引入古诗词课堂”教学策略，让学生在音乐的陪伴中领略古诗词的博大精深。

简介：摘要：随着跳绳的全民化与普及，跳绳这一运动早已走进了人们的视野，成为人们日常游戏中常驻嘉宾。尤其是针对幼儿来说，跳绳不仅可以提升幼儿的各项身体素质，还能够增强其身体的平衡能力。《3-6岁儿童发展指南》中明确了幼儿在成长初期所需要达到的一个身体素质与心理健康标准。为了达到这一标准，将跳绳游戏推广到幼儿园十分必要，对此本文粗略地探讨了以跳绳活动为例的课程游戏化探索策略。

简介：摘要：在素质教育的发展背景下，教师要采取多元化的课堂措施，优化课堂内容设计，带领学生进行互动。因此，为了让学生在课堂上进一步进行思考，教师要根据数学教材，创新多元化的教学方法，带动学生积极进行课堂互动，构建更加科学合理的课堂教学模式综合提升数学课堂的教学效率，带领学生积累到更多的知识。本文就当下初中数学课堂教学方法融入展开探索，并提出一些有效的教学策略。

简介：    【摘要】诗有诗眼，画有画眼，一堂课也有“课眼”。“课眼”就是一堂课教学内容的聚焦点。揭示课题即是引导学生聚焦“课眼”。巧妙地揭示课题,能起到激趣引新、突出重点、启迪思维的作用。教师首先要细心研究、善于品读，找准课眼，继而妙用课眼，去粗取精，化繁为简，采取以巧取胜、事半功倍的教学措施，从而在课堂教学中突出重点、突破难点，构造高效而神采飞扬的课堂。

简介：摘要：课后服务坚持需求导向，在落实国家课程要求的基础上，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课程，在两课时的课后服务中，灵活安排音乐活动，根据学生的兴趣爱好，开设舞蹈团、合唱团和钢琴社团，发展学生兴趣特长，最大程度满足学生的多样化需求。音乐学科的课后服务必须是在学生自主自愿的前提下和学校统一规划、统筹安排下进行，以发展学校办学特色、发挥学生自主创新能力为根本开设课后服务项目。通过本课题研究，为“课后服务”安排与实施探索出一条规范科学的路径，以达到有效运作的目的。