简介：

简介：摘要目的探讨儿科新护士岗前规范化培训的方法、课程设置。方法对2011～2012届应届毕业的新护士284名进行规范化的岗前培训。结果新护士在岗前培训后，儿科专科理论、儿科临床技能、评判性思维和科研能力等方面有了明显提高。结论岗前培训能调动新护士的积极性，尽快适应临床工作，为临床后期的专科带教阶段创造良好的条件，有利于新护士的培养。

简介：摘要目的通过对新入院护士规范化岗前培训，有利于帮助她们尽快角色转换，适应新环境，胜任护理工作。方法根据培训需要制定培训计划，先后对六十余名护士采取不同的授课培训方式，包括讲座、录像、示范、现场讲解、指导，规范统一训练，经过考核，成绩合格后上岗。结果经过系统的、有计划的、科学合理安排的岗前培训，使新护士的素质修养、基本知识、实际专业技术操作能力有明显提高，降低护理风险，提高患者满意度。结论入院新护士规范化岗前培训的实施十分必要。

简介：目的完善新护士的岗前培训，提高护理队伍的整体水平。方法将2008年应届毕业的70名新毕业护士随机分成两组，对照组和实验组，每组35人，对照组采用我院传统方法进行培训，实验组采用修改后规范化培训方法；对两组护士的考试成绩和一次通过率进行比较，并对两组护士培训的满意度进行调查。结果实验组护士的理论考核成绩、实践考核成绩、礼仪形象考核成绩及考核平均成绩、考核一次性通过率明显高于对照组（P〈0．05）；实验组护士对培训的理论知识、实践操作的满意程度及对上岗前心理准备的满意程度优于对照组（P〈0.05）。结论规范化岗前培训模式调动了新护士的积极性，提高新护士理论知识与实践操作技能，有利于新护士的培养。

简介：摘要目的加强对新护士岗前培训，增强适应临床工作能力，提高护理质量确保护理安全。方法对新护士进行2个月的规范化的岗前培训，首先制定培训计划和培训内容包括职业道德、规章制度、医院感染知识、护理技术操作、护士服务礼仪、护理核心制度、急救有关知识和技术等。挑选综合素质好的培训老师，由护理部指导培训老师落实培训计划，并检查和总结新护士培训前后效果。结果增强了新护士对临床护理工作适应能力，保证了护理质量和护理安全，收到了预期效果。结论对新护士有计划的、合理的、有效的进行岗前培训，有利于新护士的角色转变，护理技术操作更规范，更快的适应临床护理工作，确保护理安全。

简介：【摘要】目的：探讨新护士岗前规范化培训方法与效果。方法：从本院新入职护士中选取 60名进行研究， 2016年 6月 -2018年 5月期间的 30名护士为比照组， 2018年 6月 -2020年 5月期间选取 30名护士为试验组，比照组护士选用传统培训方式，试验组护士选用规范化的岗前培训，对两组新护士考核成绩进行比较。 结果：与比照组新护士相比较，试验组新护士理论知识以及操作技能评分明显更高，差异较为明显（P<0.05）；试验组新护士对培训掌握程度明显高于比照组新护士，组间差异明显，存在统计学意义（ P<0.05）。 结论：对新护士在上岗前进行规范化培训，可以有效使其专业技能有所提升，以此可以为患者提供更好的服务。

简介：目的：探讨见习护士的岗前规范化培训的重要性。方法：根据护理部教学目标要求及科室专业特点．制定周、月培训计划。制定建立见习护士考核档案、建立合理的培训考核组织及严格的培训考核质量管理体系、制定见习护士规范化培训考核手册。熟悉环境，规范礼仪；巩固专业知识；加强见习护士综合素质和能力的培养；参加护理教学查房，学习运用及自作多媒体；加强师资队伍建设，提高带教老师综合素质和带教能力；根据不同阶段见习护士的心理，变换带教策略。结果：在2008年第一季度的病人满意度调查中。该组17位见习护士均得到病人满意，其中还有7住受到病人的表扬，占见习护士人数的41％。我院举办的5．12基本护理技术操作比赛活动中，共设有12个获奖者，其中有3名见习护士获奖，占设获奖名额的25％。结论：通过加强对见习护士的培训，不但可以提高见习护士的综合素质，同时也可以提高带教老师理论知识及带教水平，从而提高护理人员的综合素质及护理工作水平。

简介：摘要目的探讨血透室新护士岗前规范化培训的效果。方法选择我院2015年10月~2017年10月于其他临床科室调入血液净化中心的不同年资的30名转科护士作为本次研究对象，将其根据不同培训方法分为对照组和研究组，2组各有15名护士，对照组应用传统培训方法，研究组应用岗前规范化培训方法，比较两组护士的培训效果。结果研究组护士的理论成绩、操作成绩以及综合成绩均要显著高于对照组（P＜0.05）。结论为血透室新护士应用岗前规范化培训能够获得显著应用效果，可明显增强新护士的专业岗位能力，值得推广。

简介：

简介：

简介：护士培训是护理人才资质管理的重要组成部分，而新毕业护士培训是整个培训的基础，对于护理队伍的建设和护理人才的培训有着举足轻重的作用。我院近5年来开展对第1年新护士的培训，取得了较好的效果。

简介：摘要为了使新入职口腔助理能尽快适应口腔中心环境，熟悉工作内容，较好配合医生完成四手操作治疗，对口腔助理进行岗前系统规范化培训，加强口腔助理专业理论知识与实践技能，从而提高医疗质量和医生满意度。

简介：摘要病理技术是病理医生诊断疾病的基石。病理技师岗前规范化培训，有助于病理技师掌握病理技术相关的理论知识，提高实践操作能力，为其日后开展实验室工作奠定基础。本文阐述了北京协和医院病理技师岗前培训的设计与实施，以2020年6月至2022年2月参加培训的18名学员为研究对象，通过理论与实践操作考核、问卷调查和座谈会了解培训效果。结果显示，学员理论与实践操作考核成绩分别为(94.09±7.96)分和(91.68±4.71)分，均为优秀，17名学员对规范化培训表示满意，病理技师岗前规范化培训有助于培养病理技师的综合能力。

简介：摘要目的探讨PBL联合CBL教学法在新护士规范化岗前培训中的应用效果。方法选取该院2017年9月新入职的护士82名，以岗前培训教学方式为依据进行分组，常规组(41名)采用传统教学模式进行岗前培训，联合组(41名)采用PBL联合CBL教学法进行岗前培训，对比培训效果。结果培训后护理人员对教学方式的认可度、兴趣度评价对比，常规组对教学认可36名(87.80%)，对教学方式有兴趣34名(82.93%)；联合组对教学认可40名(97.56%)，对教学方式有兴趣38名(92.68%)，联合组认可度、兴趣度更高，差异均有统计学意义(均P<0.05)。培训后临床理论、实践、操作评价对比，常规组各项评分低于联合组，差异有统计学意义(P<0.05)。培训后护理人员综合能力对比，联合组工作积极性、团队意识、风险应对意识、责任意识、问题分析能力、问题应对能力评分均优于常规组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论PBL联合CBL教学法能够有效提升受训者的综合能力，在新护士规范化岗前培训中应用效果满意，值得推广。

简介：摘要手术室作为医院临床治疗的重要场所，其治疗病症涉及各个科室，且手术治疗通常病情比较危急，要求手术室护理工作更加专业和规范。因此针对手术室专科性强、涉及学科广、术式变化快、治疗器械多等特点，尤其是急危重外伤患者大量增加时，对手术室护理人员专业素质配合技巧要求就越来越高。

简介：摘要目的寻求一种快速提高护士素质的管理模式。方法针对护士成长的特点，建立新上岗护士的岗前教育，规范化培训及综合考核的体系。结果实施规范化培训使新上岗护士业务技能、专业水平及综合素质有了较大程度的提升。结论坚持对新上岗护士实施系统的规范化培训及管理能加速护士成长，提高护理质量，保证病人安全，促进优质护理工作的开展。

简介：摘要随着医疗技术的不断进步和发展，医院在人力资源的管理上，更加重视对新护士的系统化和规范化培训。在新护士的岗前培训中，内容和方法直接影响着新护士能否尽快完成学生到护士的角色转变，业务技术能力短时间内能否得到迅速的提高。

简介：

简介：摘要目的探讨基层医院护士规范化培训实施效果。方法对2014年招录新毕业护士，按照《重庆市护士规范化培训工作实施方案（试行）》要求，制定我院《新护士规范化培训实施方案》进行培训，将培训考核目标值与前三年培训考核目标值对比。结果实施护士规范化培训后考核目标值均高于前三年培训考核目标值，（P<0.05）。结论护士规范化培训对提升护士整体综合素质、实现考核目标具有积极的指导意义。

简介：目的完善新护士规范化培训机制,巩固基础知识,提高临床工作能力.方法有目的、有计划对新护士分阶段进行岗前培训、基础护士培训、见习护士培训和考核.结果新护士能较快适应临床工作环境,胜任岗位要求.结论规范化培训使新护士得到充分培养,有利于护理质量的提高.