简介：摘要：现阶段，在素质教育的全面落实下，教师高度重视音乐教学，根据新课程标准采取多元化的教学模式，不断培养学生的音乐素质，传承良好的音乐精神。本文针对小学音乐教学展开深入探析，简要阐述了新课标下小学音乐教学的实际意义，并从不同方面着重探讨了小学音乐新课程标准的实践策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课程标准的推广，教育部门更加注重综合能力的培养。因此，体育也被录入到课程改革中。但是由于教师不够了解体育，以至于无法将其重要性发挥出来。为了满足新课程标准，教师应提升自身素养，完善教育理念，创新新型的授方式，以此来提升课堂质量。本文主要对“新课程标准”下的中小学快乐体育教学进行分析。

简介：摘要小学教育也是义务教育的启蒙教育阶段，而这段时期，学生的思想和人格都尚未形成完整的体系，开展教育将对学生的发展带来一定的影响。而音乐教育是情感教育的一种，研究新课程标准下小学音乐教育创新，将为我国义务教育的发展提供重要方向。

简介：摘要新的音乐课程标准的颁布执行，从事音乐教育的工作者必须将坚持以审美教育为核心，注意培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好和追求。注重以学生为主体，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

简介：摘要众所周知，“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学生积极自主学习的内在动力。一位成功的教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断地处于较好的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，忘我而学，乐此不疲。然而，在教学中经常有许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为一个英语教师，我们首先应该激发学生的学习兴趣。本文对教师应如何激发学生学习英语兴趣的教学方法作一简要论述，旨在与广大一线教师分享。

简介：高中地理新课程要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。但是，由于近年来中考不考地理，在初中有的学校领导、老师也不重视地理教学，针对这些情况，作为高中地理教师如何提高学生的地理学习能力、分析地理问题和解决地理问题的能力，从而达到高中地理新课程标准的要求，我认为应首先要激发学生学习地理的兴趣和积极性。

简介：摘要兴趣是最好的老师，学生的数学学习兴趣直接影响到学生的学习效率。根据新课程理念，结合教学实践，教学中注重数学与现实的联系，增强学生的数学应用意识；正确认识和处理教学中的师生关系，激发学生主动学习；充分发挥数学文化的教育功能，创设情境，激发学生的求知欲；改进教学方式和学生的学习方式，发挥校本课程的辅助作用，培养学生学习数学的兴趣。

简介：摘要 兴趣是最好的老师，学习兴趣对教学活动起着非常重要的推动作用。新课程标准指出激发和培养学生学习兴趣的重要性，对于如何在新课程标准下培养学生学习英语的兴趣，笔者就此提出几点尚不成熟的观点。

简介：随着国家《初中音乐课程标准》的颁布与新课程的逐步深入的实施，我国音乐基础教育已迈入一个崭新的历史阶段。笔者经过多年来的实践，对初中新课程标；位下的音乐教学提出了自己的看法。

简介：摘要新的课程标准与以往相比较，在学习内容上，由偏重知识技能传授的逐段递进，转向强调学生整合能力和多种文化素养的培养，提出音乐与美术、舞蹈、戏剧、影视等多种艺术门类的综合性学习为实现目标的学习领域。

简介：摘要小学教育也是义务教育的启蒙教育阶段，而这一时期，学生的思想和人格都尚未形成完整的体系，开展教育将对学生的发展带来一定的影响。而音乐教育是情感教育的一种，研究新课程标准下小学音乐教育创新，将为我国义务教育的发展提供重要方向。

简介：

简介：摘要：音乐在培养学生的想象力和创造性方面有着无可取代的作用。因此，在音乐教育中，教师应注重培养学生的兴趣，采取多种教学方法以调动学生的积极性，促进其鉴赏音乐的美的能力的发展，进而促进实现学生的全面发展。本文通过分析新课程标准下小学音乐鉴赏教学模式，以期提高小学音乐课堂教学质量。

简介：摘要《音乐课程标准》具有一下几个特点课程性质、总目标更加明确。新课标在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括，将原来的四大价值简练的浓缩为三大性质，改变了原标准中性质与价值混为一谈的表述方法，课程性质更加明确。新课标中总目标的描述也有变化，增加了“培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格”这段话之外，还增加了“学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力，形成基本的音乐素养”。课程基本理念更加综合，原课标基本理念共有十个，而新课标中将原来分为两个方面表述的基本理念合并为一个关于五大理念。课程音乐特点更加突出……。

简介：

简介：摘要：作为艺术课程体系的重要组成部分，音乐教学在提升学生人文素养、提高学生审美能力中，具有无可替代的作用。基于新课程标准与深度学习教学改革背景下，小学音乐教学不再是传统意义上“识谱、学唱”的单一模式，而是以“提高学生音乐素养”为目的的互动过程，为此本文立足小学音乐教学，就音乐素养的有效性培养对策展开深入探讨。

简介：摘要新课程标准下如何实施音乐教学，本文从更新思想观念、改变教学方法、完善知识体系三个方面谈谈自己对这个问题的认识。

简介：摘要新的课程标准对美术课明确提出四大目标归纳起来是造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。美术教学改革的核心是变革和创新，教师自身要树立创新的精神，从艺术教育目标的整体化来提高小学生整体素质。

简介：

简介：摘要随着国家新课程标准的颁布及新课改的实施，传统的、单一的教学模式正逐渐被淘汰，传统教学模式中教师的主导地位也正发生着改变，特别是农村教师。本文就农村音乐教师在新课程标准理念下如何进行角色的改变方面进行了探讨。