简介：摘要高中信息技术学科核心素养包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习”“信息责任”四个方面。教师如何在教学中如何落实核心素养?下面，笔者就以《<我的各科学业情况分析>教学设计》为例，来谈谈粗浅的看法。

简介：摘要：高中信息技术核心素养重在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。目前在项目式教学的引领下，大单元教学设计案例对于当前一线教师而言，难度较大，如何创设真实情境，将学科核心素养与学科教学内容相融合，文章通过教师的实际教学体验，分析基于核心素养的高中信息技术教学案例的设计与研究的相关策略与技巧，并分享部分实践教学经验。

简介：摘要：高中信息技术新课标（《普通高中信息技术课程标准（2017 年版）》）强调注重培养学生的信息技术学科核心素养，传统教学需要做出调整来适应新的教学目标，本文将项目教学法引入到高中信息技术课堂教学中，选取选修课程中《Flash动画制作》内容，探究设计项目教学案例，为高中信息技术课堂教学和项目教学理论研究提供参考。

简介：摘要：信息技术是现代社会不可缺少的组成部分，已经成为学生必修的课程之一。如何在信息技术教育中发挥学科核心素养的作用，以提高学生的信息素养和技术应用能力，已经成为教育工作者普遍关注的问题。本文探讨了学科核心素养在信息技术教育中的应用，并结合项目式教学的理论与实践，提出了一种基于学科核心素养的高中信息技术项目式教学模式。

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简介：摘要：信息技术是现代社会不可缺少的组成部分，已经成为学生必修的课程之一。如何在信息技术教育中发挥学科核心素养的作用，以提高学生的信息素养和技术应用能力，已经成为教育工作者普遍关注的问题。本文探讨了学科核心素养在信息技术教育中的应用，并结合项目式教学的理论与实践，提出了一种基于学科核心素养的高中信息技术项目式教学模式。

简介：摘要：高中信息技术的学习可以让学生掌握相关知识，紧跟互联网时代的步伐，有助于学生拓宽眼界，积累知识。项目式教学能够激发学生学习兴趣，调动其学习的积极性，提高其创新实践能力，拓展思维，但高中信息技术项目教学困境重重，存在教学时间少、知识点繁杂枯燥等问题，为此，教师需要通过理论结合实践，激发学生兴趣；整合信息资源，提高教学效率；作品制作展示，总结反思不足几方面入手，旨在帮助学生掌握知识，提升技能。

简介：

简介：摘要：随着新课改的深入，各科开始了教育改革，对于教学的各个方面作出了适当调整，对于高中信息技术也提出了新的要求。教师不仅要关注学生基础知识的掌握，也要通过教学活动，启发学生产生积极思考，提高核心素养。在教学实践中，项目式教学是一种行之有效的方法，有利于增加课堂参与度，让学生的思维在完成各个项目任务的过程中得到培养与发散。

简介：摘要：为了推动我国教育事业的发展，国家启动了新一轮高考的改革工作，随着新一轮改革工作的逐步推进和落实，学生发展核心素养这一概念也受到了越来越多教学工作者的关注和重视。学生发展核心素养涵盖较为丰富的内容，作为一项长期性、系统性的教育工程，这一素养更多的是强调学生是否能够受到更加全面、更加完整、更加具有针对性的教育服务。

简介：摘 要：随着我们国家一系列教育改革措施不断深入推进，各级各类教育教学工作都发生了很大的变化，一些新兴的教学模式不断出现并且融入到教师的日常教学当中，为教师的教学工作带来了很大的帮助，在素质教育的理念之下，高中阶段的教育教学工作也应当结合学科特点，对原有教学模式进行一定的创新和改进，促进学生进一步全面发展，提升其综合素质和能力。

简介：摘要：在信息化快速发展的当下，核心素养作为提高学生综合能力的关键因素逐渐被重视。本文从核心素养的背景下，深入探讨了高中信息技术项目式学习的重要性，并针对实施过程中的挑战提出了具体策略和建议。通过分析，我们认为项目式学习不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能够锻炼其实践和创新能力，从而更好地为未来社会做准备。

简介：摘要：在高中化学教学中使用项目教学能够帮助学生完成知识建构、深化与迁移，提升知识运用能力，促进化学学科能力发展。在传统教育理念影响下，化学教学以讲授式为主，学生长期处于被动接受状态，逐渐消减了学习热情。而项目式教学方法的使用能够发挥问题导向作用，展现学生中心地位，结合实际问题进行探究，促进思维、实践能力的发展。

简介：摘要：在进入信息化时代之后，为了帮助学生能够迅速地适应时代变化，加强对学生的信息技术培养尤为关键。所以当前在许多高中都开设了信息技术课程，而在开设信息技术课程的过程中，教师要有明确的思路，能够以学生核心素养的发展为前提来进行科学的规划。在采用不同教学方式的前提下，进一步发展学生的运用能力。在组织高中信息技术教学工作的过程中利用项目化教学模式，能够进一步简化教学流程，增强教学趣味性和实用性。基于此，下文就着重探讨学科核心素养下的高中信息技术项目式教学方法的具体实施。

简介：摘要：随着社会科技的不断发展，信息技术也逐渐的被应用到高中教学中，在学科核心素养培养下，要格外重视学生信息技术核心素养的培养，也为学生能够更好的适应当今社会的发展打下了良好的基础，在现在的高中教学中，高中信息技术已经成为一个非常重要的方法，对学生核心素养的培养有着重要的促进作用。项目式教学作为一种全新的教学模式，对于高中学科核心素养培养实施项目式教学可以帮助学生提高自身的核心素养，以下是本文对学科核心素养培养的高中信息技术项目式教学进行的探讨。

简介：摘 要：在高中信息技术教育中，要注重对学生的信息技术素质的培养，使其更好地适应信息社会的发展。本文通过对高中信息化教学改革的目标和内涵特点的分析，对高中信息化教学改革的要求进行了归纳，并提出了实施项目教学的具体措施。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术已经成为现代社会的重要组成部分。作为一门基础性学科，小学信息技术学科的教育不仅涉及到学生基本技能的培养，更重要的是让学生在学科教育中获得核心素养。本文将研究小学信息技术学科核心素养的培养。信息技术已经融入到我们生活中的各个领域，无论是工作、生活还是学习，都离不开信息技术。而小学信息技术学科教育不仅涉及到学生的日常学习和生活，更重要的是培养学生的创新能力。小学阶段是孩子认知世界的关键时期，信息技术的应用不仅能够激发孩子的学习兴趣，更能拓展他们的思维能力，提高解决问题的能力。

简介：　　摘 要：在新课程标准的要求下，在高中信息技术课程的教学中，老师除了要培养学生的信息素养之外，还应该以全面提高学生们该学科的核心素养为目标，让学生们在核心需要的前提下，进一步提升自己对信息技术的掌握水平，提升学生们的个人素质。

简介：摘要 : 随着我国社会经济水平的不断提高，我国人民日常生活水平借助于强大的经济推动力得到极大地提升，当前我国高中信息技术教学发展也将逐步引起社会各界的高度重视，但是就结合现阶段我国高中信息技术教学状况来看，为了有效地解决存在诸多需要迫切解决的问题，需要我国各地学校在高中信息技术教学中不断地加以重视。本文将重点论述关于当前我国高中信息技术教学，从而有效地提高我国高中信息技术教学质量水平，努力提升学生信息核心素养

简介：摘要：高中学生信息核心素养发展的重要意义在于，学生不仅能够尽快适应当下社会对于新一代人才的信息素养发展要求，更能够提升自身对于信息技术学科知识学习的自信心，同时将所学信息知识应用于自己的兴趣爱好发展以及其他学科知识的高效学习过程中。因此，作为引导即将步入社会或即将接受高等教育的新一代人才的引导者，高中信息技术教师应注重在教学过程中培养学生的信息核心素养。