简介：摘要：目前，毛笔书法课程已经成为小学一门重要的学科，并且越来越受重视。但是，依然有很多小学生认识不到学习毛笔书法的重要性，对毛笔书法教学提不起兴趣，严重影响着小学生的学习动力和学习效率。针对小学毛笔书法教学的现状探究与分析，提出小学毛笔书法教学中激发小学生学习毛笔书法兴趣的有效途径，希望有助于小学生毛笔书法学习效果的提高。

简介：摘要：毛笔书法是传播汉字、美感表达汉字的重要载体,是汉字艺术性加工的呈现，是中国所特有的一种艺术形式，是华夏五千年灿烂文明的记载者与见证者，是每一个中国人汲取传统养分的载体。本文主要论述了小学中高年段在开展毛笔书法教学的时候，不仅要帮助学生拥有一手漂亮的毛笔书法，更要培养学生掌握毛笔书法背后的教育价值，以此实现以字育人、字如其人的毛笔书法教学目标。

简介：摘要:对于每一个中国人来说，书法不只是一种艺术，更是一种精神，一种传承。中小学书法课程的开设，有利于学生传承这种艺术。教师要想上好书法课，必须提升自我，激发学生的学习兴趣，帮助学生摆正姿势，同时让他们注意笔顺、笔画、偏旁以及字的间架结构。只有这样，学生才能更快、更好地掌握书法的精髓。

简介：摘要：教育部双减政策的不断推进和近年来我国书法教育在政策的指引下，书法教育地位逐年提升，教育范围快速加大。楷书教学的方法是书法教师研究的重要课题，而能让学生容易接受的用笔教学方法少之又少。本篇论文从笔锋指向基本定义和基本理论进行了说明，然后对楷书的基本笔画的中锋用笔教学进行分析。论文详细阐述了楷书单一笔画和复合型笔画中锋用笔问题。论文最后对笔尖指向在楷书教学中如何让学生更容易接受进行分析。

简介：摘要：在我国传统艺术中，书法属于传统艺术的重要体现，而书法文化与中国历史一样，历久而弥新。而当前小学生的毛笔书法属于书法教学的前导课程，但是当前小学生毛笔书法教学效果不尽如人意，这说明当前小学毛笔书法教学仍然具有广阔的上升空间，而本文认为毛笔书法作品都会成为小学书法教学的重要素材，当然，我们需要从小学生当前的现实情况入手，进一步分析国家教委对中小学毛笔书法的各项要求，最后提出小学生毛笔书法具体教学策略。

简介：摘要：中国毛笔书法艺术就是以汉字为素材的造型艺术，汉字是汉民族的文化创造，是中国传统文化的重要载体，汉字凝结历史文化信息和中国人的感情色彩。教师在教学中引导学生规范书写汉字，这是学生应当掌握的基本能力。因此，教师应当重视。在此过程中，教师引导学生理解汉字蕴含的深刻文化内涵，通过指导学生学习，增强他们对汉字的热爱。

简介：摘要：毛笔书法作为我国一种传统的艺术形式,具有悠久的历史,它承载着我国优秀的传统文化和民族精神。毛笔书法教育承担着传承和发扬中华民族优秀文化的重担。随着社会的发展,书写的便捷化对于毛笔书法有着不小的冲击,随着“文化自信”的提出,毛笔书法教育受到了广泛的关注,因此探索小学毛笔书法教育的重要性及其发展具有深远意义。

简介：摘 要：

简介：摘要：无论是对传统文化的传承，学生自身的发展还是教育发展的需要，都要求教师要加强对毛笔书法教学的重视。随着电子产品中的文字输入和语音功能取代了大部分的手写，以至于一些学生出现了“提笔忘字”的现象，部分学校并未开设毛笔书法课，更何况正确地书写离不开教师的指导。在家庭教育中，有些家长利用学习通等电子产品来进行教学，缺少对孩子书写上的纠正。综上所述，毛笔书法在实际教学中陷入尴尬的处境，因此，应该要教师积极反思开展毛笔书法教学过程中出现的不乐观现象，并针对性地提出解决措施。

简介：摘要：近年来我国书法教育在政策的指引下，书法教育地位逐年提升，教育范围快速加大。《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中明确提出毛笔楷书教学在中小学阶段成为重要的教学内容。楷书教学的方法是书法教师研究的重要课题，而能让中小学生容易接受的楷书教学方法少之又少。本篇论文从图形化思维基本定义和基本理论进行了说明，然后对楷书的基本笔画图形化教学、楷书外部轮廓的图形化教学、楷书内部结构图形化教学进行分析。论文详细阐述了楷书教学的三部分图形化问题。并针对性分析楷书书写方法，阐述中充分利用图例展现楷书三个方面的图形化。论文最后对图形化思维在高中楷书教学中，如何让学生更容易接受进行分析。

简介：摘要：古今字、通假字是古代汉语文字教学的重点和难点，古今字与通假字的区分问题是研究问题之一。普遍认为，古今字是历时用字现象，通假字是共时用字现象。但是在这种现象之下，当古今字的古字与今字都是假借字，通假字的本字与通假字都是假借字的时候，又该如何将二者区分开？想要区分两者，应抓住其本质特点，严格划分两者的统辖范围。并且在对这种现象进行考察时，坚持考察的原则，即将某词在共时阶段和历时阶段的用字现象相结合起来，进一步从文字职能的转移和是否成为后代常规用字两个方面进行分析考察。

简介：摘要：数字毛笔书法教室是指将智能化设备、数字交互技术等与原有毛笔书法教学相融合的现代化毛笔书法教学设备或专门的毛笔书法教室。目前，毛笔书法课程已经成为小学院校一门重要的学科，并且越来越受重视。但是，依然有很多小学生认识不到学习毛笔书法的重要性，对毛笔书法教学提不起兴趣，严重影响着小学生的学习动力和学习效率。

简介：摘要：电子制版和印刷技术的发展、计算机和网络的普及、无纸化办公概念的流行等都对书法的继承和发展提出了极大的挑战。在毛笔基本退出日常应用领域，而硬笔依然在工作生活中广泛应用的背景下，本文从一个传统文化爱好者的角度出发，试图通过分析现阶段书法发展过程中的主要矛盾，寻求解决问题的方法，探索继承和弘扬我国优秀书法文化的路径。

简介：

简介：【摘要】统编版高中语文必修上册教材文言文注释中“通假字”“古今字”“异体字”均以“同”来沟通字际关系，含混不清。对此，进行数据库式整理分析，严格按照“通假字”“古今字”和“异体字”进行分类，从字的形、音和义来溯源，明确按照“通”“也作”和“同”的表述术语来沟通字际关系。以此，明确文言文“通假字”“古今字”“异体字”教学的方向，实现学生语言建构与运用核心素养的生成。

简介：摘要：汉字中的形近字使用易混淆，增加了教师识字教学的难度；用词错误率高使得学生的习得性无助感增加，降低了学生学习汉字的兴趣。如何辨析形近字已经成为了提高识字教学科学性和有效性的关键。要想攻破这一重难点，归根究底就是要降低学习难度，提高学生识字兴趣，让学生快乐学汉字。针对乐学形近字，我主张实施三部曲：自主预习找难点，形式多样乐中学，巩固归纳记牢固。

简介：[摘要]：字理分析对汉字文化追根溯源，尊重智慧，尊重文化，是最具魅力的识字方法，助力学生识字，助力句子理解，助力把握文章内容，让语文课堂能顺利达成教学目标，又助力培养语言的构建与运用，文化的理解和传承等语文素养。

简介：摘要：在小学阶段夯实好识字教学基础，对于培养小学生形成良好的语文学习意识，提高整体学习水平都具有重要意义。在识字教学领域，教师需要重点关注形近字、同音字等特殊类型的识字教学，引导学生对识字规律进行总结，让学生能够掌握更加全面、系统的汉字体系，丰富自身的知识储备。下面，主要就形近字、同音字的汉字教学技巧进行有效分析。

简介：[摘要]：字理分析对汉字文化追根溯源，尊重智慧，尊重文化，是最具魅力的识字方法，助力学生识字，助力句子理解，助力把握文章内容，让语文课堂能顺利达成教学目标，又助力培养语言的构建与运用，文化的理解和传承等语文素养。

简介：