简介：在大众传播语境中,流行音乐是一种比较经典的代表,得到了众多高校青年学生的青睐和喜欢。将审美教育融入到流行音乐教育中,在一定程度上帮助学生提高赏析音乐的能力,提升学生鉴赏水平,最终达到增强学生文化素养的效果。

简介：摘要初中音乐教学不仅对初中学生的音乐追求有影响，同时也对学生身心发展有着很重要的影响。随着教学理念的不断革新，音乐教学的内容也在不断更新，在现阶段的音乐教学中也渐渐地将学生们喜爱的流行音乐引入了课堂，这说明音乐教育者已经意识到流行音乐对于现代初中生的积极作用。

简介：摘要流行音乐没有年龄的界限，不论老人还是小孩儿都很喜爱，有些老年人甚至能歌善舞，多才多艺。流行音乐丰富了人们的生活，同时也使人们精神愉悦，将流行音乐应用到小学音乐课堂的教育中，将会改变小学音乐教育模设计的单一化，同时也能提高学生的学习兴趣。

简介：摘要在高中音乐课堂教学中，如何利用流行音乐中民族音乐的因素来更好地弘扬民族音乐，这是高中音乐教师值得研究的课题。本文将对流行音乐与民族音乐二者的关系，探讨如何将流行元素和民族音乐相结合，阐述了在高中的音乐课堂上如何令学生产生浓厚兴趣；激发学生学习民族音乐的新激情，并且提出了一些有助于发展在传统音乐教学的新方法。

简介：摘要在我国小学音乐教育受流行音乐的影响并随着素质教育的大力推广而越来越受到重视。本文从小学音乐教育的现状入手，分析了流行音乐对其的影响，并针对如何利用流行音乐提出了合理化建议。

简介：

简介：摘要时代的不断发展，我们的教学也踏上了新的征程。作为一名优秀的小学音乐教师，我们应该不断地吸取不同的教学风格，将各种形式的音乐展现给我们的学生，让学生们更好地接受音乐知识，开阔学生们的眼界，促进学生们音乐水平的提高。小学音乐要打造新课标要求下的快乐课堂，教师要运用学生喜欢的方式展开教学，让学生发挥其学习中的主体作用。教学活动要以学生的兴趣为出发点，提高课堂的高效性。

简介：摘要流行音乐以其节奏感强、时代特征明显、易学易唱等特点与当前中小学生的个性特点相符合，形成了一种势不可挡的音乐潮流。小学音乐教师可以通过正确引导，使流行音乐推动小学音乐，构建音乐快乐课堂。

简介：文章摘要从20世纪二三十年代以上海城市流行音乐为开始，中国流行音乐逐步走向民族化的发展历程，时至今日，中国流行音乐的民族化发展趋向成熟，甚至影响了整个流行乐坛。对于不同的时期，民族化有着不同的称谓，如20世纪80年代的“西北风”，21世纪初期的“中国风”，本文将以21世纪初期中国流行音乐的“中国风”作为切入点，对其发展脉络、演唱特点以及代表人物和作品等方面进行梳理与归纳，探讨当代流行音乐的不同曲风如何与传统文化相融合，并且最终形成了具有“中国风”特色的流行音乐文化。

简介：摘要通过介绍流行音乐中的几种代表性形式，从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析它们的典型特点。知道什么是流行音乐，以及流行音乐的主要分类，学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。了解西方和中国的流行音乐发展进程。

简介：摘要当前音乐教育至关重要，本文从初中流行音乐引入的必要性出发，探讨初中流行音乐引入的注意事项，流行音乐引入初中符合学生的发展，在教学中，应注重教法的运用，维持课堂的有序性。最后，从音乐教师能力的提升、流行音乐的选择合适、流行音乐教学方法运用得当出发，详述初中流行音乐引入音乐教学的策略。

简介：欧美流行音乐形成和发展至今已有100多年的历史。在这100多年里,流行音乐以其简易通俗、贴近生活的特质深入人心。在欧美流行音乐的发展过程中产生了多种音乐风格,本文着重论述在各个时期欧美流行音乐对我国流行音乐的深远影响。

简介：一首歌可以被传唱,其中必定包含着生活和时代的气息。我们匆匆梳理了这四十年的那些歌那些人和那些事,它们顺应社会历史的节奏,感叹青春与忧伤,面对现实与梦想。当今中国的大江大河,有太多的截面可以去探究潮起潮落与人来过往的轨迹。1978年到2018年,这四十年基本完成了当代中国流行音乐的起承转合,汇成了一股独立自信向前的力量。

简介：“中国风”流行音乐近些年来开始在华语乐坛崭露头角并受到了人们的欢迎和喜爱。本文介绍了“中国风”流行音乐的发展历程、内涵以及创作者的群体特征。并且着重分析了“中国风”流行音乐的艺术特征，希望能给“中国风”流行音乐的发展提供参考。

简介：摘要流行音乐是音乐的一种，并且深受人们的喜爱，甚至许多青少年对流行音乐非常痴迷。本文将要讨论把流行音乐引入课堂，通过分析目前音乐教学的单一，提出将流行音乐引入课堂的可行性，并且针对如何将流行音乐引进课堂提出了一些举措。

简介：摘要流行音乐是音乐的一种，并且深受人们的喜爱。将流行歌曲引入小学音乐课堂中,有利于小学生音乐知识的拓展,更能培养小学生的音乐鉴赏能力。因此,我们在教学中不宜片面地否定流行歌曲,而应选择符合小学生审美需求的流行歌曲,不断充实小学音乐课堂的教学内容,这样才能有利于小学音乐教学有效性的提高,并促进学生音乐素养和学习能力的提升。本文将要讨论把流行音乐引入课堂，通过分析目前音乐教学的单一，提出将流行音乐引入课堂的可行性，并且针对如何将流行音乐引进课堂提出了一些举措。

简介：当代俄罗斯流行音乐在苏联解体后迅速发展,其发展历程体现了俄罗斯社会文化的变迁。本文将当代俄罗斯流行音乐的发展划分为两个阶段:二十世纪九十年代及二十一世纪初至今。通过梳理当代俄罗斯流行音乐的发展,不难发现,俄罗斯流行音乐体现了时代特征,并形成了既借鉴欧美流行音乐,又继承俄罗斯传统文化的独特风格。进入二十一世纪,俄罗斯娱乐业迅速发展,在新时代、新环境的背景下,俄罗斯流行音乐现出新的特征,如:网络音乐的影响、音乐风格的多元化、紧密联系现实生活。

简介：摘要小学音乐要打造新课标要求下的快乐课堂，教师要运用学生喜欢的方式展开教学，让学生发挥其学习中的主体作用。教学活动要以学生的兴趣为出发点，提高课堂的高效性。对于小学生来说，流行音乐是一个兴趣点，教师可以借助流行音乐对学生的吸引力，激发课堂的活跃氛围，帮助学生顺利展开教育教学活动，实现小学音乐的魅力课堂。

简介：摘要音乐教学是中学阶段教学中的重要组成部分，因此在实际的教学中就不容忽视；其次，音乐教学也是素质教育中的重要学科，教师在教学中就要以提升学生的音乐素养为教学目标。随着现代流行音乐的发展，对中学的音乐教学也产生了很大的影响。本文针对现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略进行分析。

简介：我国众多的少数民族都有着深厚的民族民间音乐底蕴,并各具魅力,是中华民族音乐宝藏中一块璀璨的瑰宝.随着我国流行音乐的迅速发展,许多音乐人积极创新,将流行音乐融入本土民族音乐的创作中,涌现了大量独具中国特色的本土化流行音乐作品.本文从音乐风格、旋律节奏、创作题材三个方面对我国近年来彝族流行音乐与本民族民间音乐融合的创作特点进行分析,展现了少数民族音乐与流行音乐碰撞所迸发出的绚丽火花.