简介：习仲勋作为一名优秀的共产主义战士,杰出的无产阶级革命家,他的治国理政思想是在革命与社会主义现代化建设的实践中逐步形成的。他所坚持的解放思想、实事求是的治国理念;民主执政、依法执政的治理原则;广开言路、保障人权的治理政策,将党与人民紧密联系在了一起,展现出我党卓越政治工作领导人治理国家的大胸怀和大智慧。他的治国理政思想体现出一种宝贵的政治理论品质。

简介：一、习近平治国理政思想形成的社会条件学者们普遍认为,习近平治国理政思想的提出不是偶然的,而是有其必然性,诸多学者从习近平治国理政思想的理论来源、历史基础、现实基础、实践基础、时代条件等方面进行了分析探讨。

简介：孔子的治国理政思想主要体现在“政者正也”的治国理政逻辑，“德、礼、法”相结合的治国理政方略，“庶民、富民、教民”的治民之道，对等的君臣关系以及“举贤才”的人才战略等五个方面。目前，我国正处于社会快速转型期，我们应从孔子的治国理政思想中汲取源头活水，树立“政者正也”的理念，将以德治国与依法治国紧密融合，构建和谐的上下级关系与干群关系，拓宽选人用人渠道，进一步推进国家治理体系和治理能力现代化建设。

简介：党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央提出了一系列治国理政的新理念、新思想、新战略。可以说,习近平治国理政思想是初具规模、已见端倪的科学体系。文章试图从以下四个维度解读：一是主体维度,坚持以人民为中心的发展思想,依靠人民,为了人民,人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标;二是客体维度,提出中国发展进入新常态,协调推进＂五位一体＂总体布局;三是战略维度,坚持战略目标和战略措施的统一,构筑发展战略体系,牢固树立＂五大发展理念＂,深入推进＂四个全面＂战略布局;四是实践维度,空谈误国、实干兴邦,坚持以上率下、以下推上,实现上下双向互动。

简介：习近平治国理政思想中有着十分丰富的辩证思维。他从理想与现实的辩证认识中,提出了"实现中华民族伟大复兴"中国梦的理想追求;为了实现这一理想,他又提出了"四个全面"战略布局。"四个全面"战略布局充分体现了习近平对全面与重点、动力与保障、法治与德治、政党与群众等关系的辩证思维。

简介：作为新课改一大亮点的“情感、态度与价值观”维度目标在教学中经常受到教师的忽视甚至无视。从“情感、态度与价值观”目标落实的现状分析入手，结合政治课教学的实践，提出细化设计寻找“启情点”、动态生成触发“生情点”、回归生活升华“激情点”等对策，以期高中思想政治课能更好地落实“情感、态度与价值观”目标。

简介："我们现在生活的这个大的社会环境中,艺术家浮躁的问题比较严重,包括我自己,所以我尽可能地在写生时画得踏实一点,就是画得更慢点。看俄罗斯大师的原作,我深深地感觉到咱们这个时代的人在创作态度上跟那个时代的他们确实是不能相比,我们现在画画的单纯性少了,想得太多了。所以我想要回到艺术的原本,而这个问题并不是这次才有的感受,之前就有一些想法,想要做一些改变,只是这次的气场比较好,包括我们几位同行的艺术家,我们都是互相勉励的。我们知道艺术上的

简介：咸同年间湖南人的异军突起,是近代史上的一件大事。追溯其根由,可以说是＂太平天国＂运动这个＂因＂所结出的一个＂果＂。倘若没有这场动乱,估计湖南还是像王湘绮所说＂至其财赋,全盛时才敌苏、松一大县＂。王安定的说法要稍微好一些：＂湖南财税俭薄,才敌江浙一大郡。＂经济上如此,仕途、学问方面也好不到哪里去。王安定说：＂迨宋周敦颐阐明圣道,讲学濂溪,海内向风景从,理学兴矣。”然后就一下子跳跃了七百多年，连王夫之也不提一提：“本朝嘉道年间，学者著书，稍稍谈经济，究韬略，明习国家掌故，于是魁材杰士，接踵骧起。”可见连湖南人自己也只是把人才的兴起追溯到嘉道年间，陶澍（1779—1839）、唐鉴（1778—1861）为先导，曾国藩、胡林翼、左宗棠等继之，“经世之作，开风气之先；讲学之儒，奏戡乱之绩”（叶德辉语），而后在平定太平军的过程中涌现了众多督抚级别的人物，人物之盛，一时无双。

简介：袁亚湘院士于1960年1月出生于湖南资兴,1981年毕业于湘潭大学数学系,1982年3—11月在中国科学院研究生院就读研究生,师从冯康教授。1982年11月起在剑桥大学应用数学与理论物理系攻读博士,师从M.J.D.Powell教授,1986年获博士学位。袁亚湘院士于1985年10月-1988年9月在剑桥大学菲茨威廉姆学院工作(Rutherfordresearchfellow),1988年回国并在中国科学院计算中心工作,成为当时中科院最年轻的正研究员。1995年开始

简介：以习近平同志为总书记的党中央一系列治国理政新理念新思想新战略，牢牢把握新形势下治国理政的根本任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴；大力夯实新形势下治国理政的根本保证，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争关键在党；科学制定新形势下治国理政的国际战略，共同构建共有共享的人类命运共同体；创新运用新形势下治国理政的根本方法，为发展航船定好向掌好舵，形成了实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的科学理论指导和行动指南。

简介：金湘是我所敬爱的老师。有人说,教作曲就那么回事——＂师傅引进门,修行在个人＂,上满45分钟即可,学生能学到什么,那是他自己的事了。这种说法无大错,亦无大意义。但我遇到的不是普通的作曲老师,而是以传道授业解惑为宗旨并将作曲理论与实践高度结合的大家、著名的作曲家金湘先生,能成为金湘老师较早的学生,跟他学作曲,

简介：文章明确了湖湘文化核心价值的内涵：磨血育人的民风传统、忧国忧民的爱国传统、经世致用的实践精神和吃苦耐劳的拼搏精神；论述了湖湘文化与思想政治教育的关联性和互动性；分析了湖湘文化融入大学生思想政治教育全过程的路径：注重学习宣传教育、抓住课堂教育不松手、形成特色的校园文化活动、凸显校园环境的隐形教育、开展实践教育活动等。

简介：从中央戏剧学院毕业8年,黄湘丽是著名先锋派导演孟京辉的御用爱将,他称其“一个如同精灵般灵动而富有诗意的女演员。”孟导大火的《一个陌生女人来信》《你好,忧愁》,在台上独挑大梁的都是黄湘丽。这位身材纤秀、长相俊美的湘妹子,在亚洲面积最大、座位最多的小剧场——蜂巢剧场,跟随前卫、狂野的孟京辉,8个春秋上演了1900多场先锋实验话剧。

简介：谭演湘，1965年出生，湖南长沙人。湖南省美术家协会会员，衡山画院名誉院长，湘楚书画社社长，湖南省陶瓷工艺大师。先师从著名画家杨应修先生，后师从中国陶瓷工艺大师孙新水先生，擅长工笔走兽和写意墨马，画作多次在全国大奖赛中获奖，中央电视台、湖南电视台、长沙电视台对其画作先后做过专题报道，不少作品还被海内外博物馆和个人收藏。其釉下五彩瓷器作品曾代表湖南在2008年世博会的湖南展厅展出；

简介：误判的湖南历史和未误读的＂湖南人＂在浩渺壮阔的太平洋彼岸,一位年轻的美国学者,有些意外地把眼光聚焦在中国内陆省份之一的湖南,他就是耶鲁大学中国史博士裴士锋（Stephen.R.Platt）先生。他所著的《湖南人与现代中国》一经面世,马上触发了众人对＂湖南人＂的热议。虽然说,＂湖南人＂早已是颇具动静的话题,但这次与以往大不相同。

简介：我亲历了从1981年10月发现董亦湘冤案，至1987年董亦湘被追认为革命烈士并建立一座由陈云同志亲笔题写的“董亦湘纪念碑”的过程。这起冤案历时40多年，号称江苏省第一号专案。现将整个平反过程追记如下：

简介：湘学在经历了元、明时期的相对沉寂之后，进入了晚清繁盛时期。促成这一时期的繁盛现象，除了学术发展内在的规律及客观环境外，县域人文因素或曰县学的积淀，是重要的元素。新化邓显鹤于湖湘文献特别是船山遗书的收集整理、湘乡曾国藩经世理学士人群体的崛起、浏阳谭嗣同对中西学术的融通，促成了晚清湘学的发展与转型。

简介：如诗般,80岁高龄畅想《日出》;似梦幻,离春天不远的日子奔向＂原野＂。金湘,当代著名作曲家、指挥家、音乐评论家,为世界留下了歌剧、交响乐、协奏曲、合唱、室内乐、影视音乐等百余部音乐作品与多部艺术评论的理论文章。

简介：他，28岁时实现了职业生涯的四级跳，从中级工跳过高级工、技师直接晋升高级技师并成为公司级关键技能带头人：之后获得了中央企业技术能手、全国青年岗位能手等30余项荣誉。2016年新年伊始，33岁的他又斩获了”兵器集团劳动模范”殊荣。他叫彭湘，是江南公司数控加工分厂的一名操作工。

简介：在研判印度经济未来走向之前，需要对印度的国家整体定位有一个基本判断。印度与中国一样，都曾经是一个世界性大国，但也都是现代资本主义体系中一个边缘性大国。