简介：办学特色是提升学校办学内涵的支撑点．是拓宽学校办学境界的立足点，也是确保学校可持续发展的生长点。特色课程的建设是树立特色学校品牌的重要保证。我校牢固树立“让每颗星星都耀眼闪亮，让每个孩子都快乐成长”的教育理念．立足本地丰厚的乡村文化底蕴．充分结合学校的发展实际，审时度势，确立以“经典诵读”为主体的优秀传统文化特色教育体系．在完善与之相匹配的特色课程体系上进行了一些可贵的探索，取得了可喜的成效。

简介：针对当前民办高校发展的同质化问题,本文分析了民办高校加强内涵建设、促进特色化发展的必要性,指出加强内涵建设是实现民办高校转型发展、全面提高人才培养质量的根本保证,并进而探讨了民办高校强化内涵建设、促进特色化发展的思路。

简介：黑河市职业技术教育中心学校始建于1994年,1997年晋升省级重点校,1999年顺利通过国家级重点职教中心预检评估。几年来,学校注重内涵发展,突出职教特色,在教育教学改革中取得了可喜成绩。一、更新观念,摆脱传统的教学模式黑河市职教中心学校是一所集普通中专、

简介：摘要：新课程改革背景下，国家和社会对教师的专业化发展提出了更高要求。做一个智慧型教师，做特色教师，要同时具备双重身份，既是教师又是学生。既要传授知识技能，又要不断学习和提升自我。

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简介：摘要随着我国工业化进程的不断发展，对相关从业人员的的技能素质和职业素养也越来越高，中职院校便成为了培养该支队伍的主要阵营。为适应我国工业化进程的发展中职院校必须走出一条特色的办学之路。但是，如果不加强内涵建设，提高办学质量，讨论办学特色将沦为空谈。因此，加强内涵建设是形成办学特色的基础。在中职院校，必须在专业内涵建设的各项工作中取得新的突破，方可破土而出，迎接到明天的朝阳。

简介：时代呼唤着民族地域文化的创建和发展,具有强烈选择意识的现代欣赏者企望着特色艺术作品的产生。当此反思绵绵之际,疑虑重重之时,我省的文艺创作以什么为本,赖什么居奇,靠什么求得发展和繁荣,是一个值得探索研究的问题。也许任何一个在祖国西南边陲这块神秘的土地上从事文艺创作的艺术家和批评家,都会不加思索而准确地得出问题的答案——“民族特色”。是的,立足于全国少数民族最多的省份,置身于丰富多彩的民族生活之中,而对“民族特色”的客观存在毫无感受,不懂得也不去发挥这个创作优势的艺术家,我想是不会有的。

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简介：厦门市仙岳幼儿园从文化建设入手，以“悦”为“先”，以“悦”为主线，构建“悦读、悦心、悦园、悦自然”的办因特色，即用“悦耳悦目悦自然”来创设校园环境，用“悦心”来管理园务工作，用“悦园”来提升教师队伍，用“悦动”来促进幼儿发展，用“悦读”营造文化特色，进而推动幼儿园内涵发展。

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简介：2006年8期《教育科学研究》发表了陈建华的有关文章。作者认为，办学特色应理解为教育者在实施教育的过程中所表现出来的独特、优质、稳定的教育特征，即独特、优质、稳定是学校办学特色的内在标准。

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简介：江苏省宝应县画川高级中学创办于1985年，2007年被评为江苏省三星级高中。在狠抓教育教学质量的同时，学校不断打造办学特色，提升办学品位，增加学校内涵发展的厚度，在新课堂教学模式、科技教育以及心理健康教育等方面进行了重点推进。自2004年开展一心理健康教育以来，学校不断丰富和拓展师生心理咨询模式，形成了具有川高特色的五条心理健康教育路径。

简介：办学特色源于学校优良的办学传统，办学传统的形成过程正是文化积淀的过程，也是办学特色形成的过程；独特的校园文化，体现着办学特色，也使得办学特色内涵更为丰富。集美大学办学特色的形成正说明了这一点。

简介：<正>许昌第二外国语实验小学依托总校——许昌实验小学丰富的人文资源、管理策略、教育教学模式,融学生的学习、生活于一体,是孩子们成长的乐园。学校遵循"适合教育"的办学理念,以"创建人文气息浓郁,校园环境优美,教育质量一流,办学特色鲜明的小学寄宿制精品学校"为办学目标,实行"小班化"教学。经过8年多的办学实践,形成了稳定、优质的办学特色。

简介：摘要：党性是党员干部德性的核心，党性教育是党员干部教育的核心内容，也是提高干部素质、保持战斗力生命力的根本要求和重要途径。中国特色社会主义进入新时代，加强党性教育是共产党始终走在时代前列的必然要求，也是实现党长期执政的根本保障。为了更好发挥党对国有企业的政治统领作用，同时在当前复杂多变的国际经济形势下推进国有企业进一步改革发展，在新的历史时期必须更加认识到党性教育的重要性，更加重视对国有企业党员干部的党性教育，同时积极探索如何加强国有企业党员干部党性教育的方法途径，使国有企业在面对新时期新的挑战和机遇中拥有坚定的理想信念，避免国有企业党员干部在各种诱惑之下误入歧途。

简介：论长白文化的内涵与特色衣保中吴祖鲲文化具有鲜明的区域特征。位于祖国东北隅的白山黑水之域，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的区域文化长白文化。长白文化之名源于东北最高峰长白山。长白山为东北历史名山，早在战国时代成书的《山海经·大荒北经》中，就出现...

简介：学校特色发展就是要发展一种为学校所特有的组织文化,学校组织文化建设、校本课程开发、校本研究、课堂教学创新与校本管理则是学校特色实践的主要途径,将学校特色理解为学校在长期教育实践活动过程中形成的独特而优质的办学风貌或教育风格

简介：独特、优质和稳定既是学校特色发展的核心内涵与根本属性，又是判定学校特色发展与否的内在标准。学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层有机结合而成的三重结构。学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对独立地位，学校在与同类其他学校的关系中以个体方式生存，学校创造主体在面对学校发展和自身发展的关系中所体现出来的特色意识与创造个性，是支撑学校特色发展的三重条件。根据学校特色发展的三重结构与三重条件，学校特色发展的存在状态又有三种情况。