简介:摘要:周以真教授在 2006 年提出计算思维理论并在 2010 对这一理论内涵进一 步细化和解释, 然而周教授当时没有具体给出这一理论基础是什么。该理论的提出到 目前也已过去了十多年, 随着计算机科学和技术的迅猛发展, 业内人士有必要找出计 算思维的理论基础,并对该理论内容进行扩充。作者依据多年的教学和编程经验, 对 这一理论进行深入思考和研究,得出了数据属性作为计算思维的理论基础, 并对该理 论内涵进行补充和扩展。
简介:摘 要:文化交流互鉴对世界格局的形成发挥了重要的历史作用,也是全球化加深的时代背景下解决全球性问题的现实要求。西方学者采取狭义的民族主义视角来解读文化共同体,容易造成文化冲突和隔阂。而中国学者大多从人类命运共同体的角度进行阐释,更具时代性和先进性。在文化共同体构建中,我国应牢固树立文化自信和自觉,促进传统文化和马克思主义的创新融合,引领平等和谐的跨文化交流合作,倡导文明共商共建共享
简介:摘要:思想政治理论课是高校开展“四史”学习教育的的桥梁与渠道。学习“四史”有助于青年学生深刻理解中国共产党由诞生到壮大的历史过程,把握新中国成长发展的历史脉络,学习改革开放取得的历史成就和实践成果,认识到社会主义发展的曲折性、复杂性和艰巨性。高校作为落实立德树人根本任务的主阵地,就是要运用思想政治理论课教育引导学生坚定理想信念,通过加强“四史”教育树立学生历史思维,以历史眼光审视和分析现实问题,在奋发有为中践行初心使命。结合高校学生“四史”学习实际,诠释“四史”教育融入高校思想政治工作的逻辑建构和价值内蕴,阐明目前存在的挑战,探索“四史”教育融入高校思想政治工作的实践路径,不断增强高校学生“听党话、跟党走”的政治认同和行为认同。