简介：摘 要：身为社会群体中的一员，生活应该是小学生最熟悉的元素，在小学数学教育中渗透熟悉的生活化元素，可以帮助小学生更容易地理解数学知识，并能够认识到数学在生活中的广泛用途。因此，让数学走向生活化，营造生活化的学习氛围，利用生活化的数学素材以及创办生活化的实践活动在小学数学教育中很有必要，这样可以有效提高数学知识的吸收率，同步提高学生的数学综合能力。

简介：【摘要】在当代教育背景下，初中化学越来越多的走进人们的视线。因此初中化学教学成了当今的又一热点问题。众所周知初中化学知识较为抽象，也正因如很多学生在初中化学的学习上存在吃力的现象，甚至产生严重的厌烦情绪。对此现象需要初中化学教师进行积极的创新，更需要教师以生活化思维引导初中生学习初中化学知识。本文将结合生活化思维在初中化学教学模式中的应用进行相应分析，希望对相关人员有所帮助。

简介：摘要：现代社会背景下，教育手段越来越多样化。初中阶段，政治课程在端正学生思想观念、塑造学生正确的价值观方面有着不可替代的作用，政治课程虽然内容简单，但是其知识点总是包含着深层含义，我们应从生活化思维出发，帮助学生分析理解课程内容，挖掘知识点背后的机理，从而提升学生的政治素养。为此本文主要就生活化思维在初中政治教学中的具体应用策略展开探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断贯彻与深入，现如今的初中教学中，各学科教师都增强了学生的综合素养的培养，并将学科内的理论知识逐渐向学生的日常学习生活环境中迁移，有效降低学生在学科学习过程中的难度系数。在初中化学的教学中，教师亦可通过生活化思维进行化学教学，可有效提升化学教学的实效性。本文将以人教版初中化学为研究核心，探究在生活化思维的视域下，初中化学课堂教学模式的创新与完善。

简介：摘要：初中阶段是学生成长发展的黄金时期，这一阶段是学生形成思想价值观念的重要时期，如果能够对学生进行正确的引导，则能推动学生得到更加全面的发展。在初中阶段政治课程扮演着十分重要的角色，其对学生人格和品德的培养发挥着十分重要的作用，想要不断提高初中政治的教学质量，则必须要一改原有的教学理念，从多方面入手，采用多样化的教学方式，不断激发学生的学习积极性，在学习过程中培养学生的思维能力，帮助学生养成良好的个人行为习惯，这样才能推动学生得到更加全面的发展。

简介：【摘要】初中政治教师不断创新教学模式，可以提升学生的综合政治素养，提升教学质量和效率。

简介：摘要:化学学科在人们的日常生活中，有非常广泛的应用，因此，在教育改革新理念下，化学学科应该充分使用生活化思维，达到帮助学生全方面持续发展的教学目标。生活化思维意味着教师需要充分了解学生的日常生活，根据生活实际情况结合书本知识，帮助学生习得化学知识，让学生从生活的应用中感受化学学科的魅力所在，同时在生活实践中提高化学应用能力。本文从初中化学教学内容出发，探究生活化思维下的新型教学模式。

简介：摘要：初中阶段是学生成长发展的黄金时期，这一阶段是学生形成思想价值观念的重要时期，如果能够对学生进行正确的引导，则能推动学生得到更加全面的发展。在初中阶段政治课程扮演着十分重要的角色，其对学生人格和品德的培养发挥着十分重要的作用，想要不断提高初中政治的教学质量，则必须要一改原有的教学理念，从多方面入手，采用多样化的教学方式，不断激发学生的学习积极性，在学习过程中培养学生的思维能力，帮助学生养成良好的个人行为习惯，这样才能推动学生得到更加全面的发展。

简介：摘要：在我国全面践行素质教育的大环境下，小学科学教育的重要性不言而喻。基于培养核心素养的根本要求，科学教育活动亟需转变思路，从单纯的理论灌输转向综合运用，培养学生动脑思考与动手操作的多元能力，激活创新探索精神，提升自主学习意识。那么笔者结合小学科学课程的学科特色，在科学课堂上开展了有趣又实用的“生活化”教学实践，挖掘生活中的科学资源，分享生活中的科学案例，开展生活中的科学实验，一系列的实践活动让学生乐在其中，加深对科学知识的理解与运用，无形中促进核心素养生成与发展。

简介：摘要：小学数学的知识并不太过深入，本质就是解决生活中的难题，在小学数学教学中开展生活化小学，用蕴含数学知识的实际现象结合数学知识展开，能够提高学生的学习兴趣，且能够化抽象为具体，帮助学生加强认知，可以说意义巨大。

简介：

简介：摘要：数学是一门来源于生活的学科，取之于生活，用之于生活，数学与生活有着密不可分的联系。在小学数学阶段，数学知识体系较为简单，但却非常重要。若是将数学比作一棵大树，那么，小学阶段的数学就是这棵大树的根，掌握好小学数学知识，才能扎好数学这棵树的树根，为今后的学习打下有利的基础。在教学过程中，教师要注重引导学生，联系生活实际，用数学知识去解决实际中的生活问题。密切将数学与生活紧密联系起来，通过实践验证所学数学知识，理论联系实际，切实将数学应用到生活当中。

简介：摘要：初中科学知识点繁杂且分散，传统教学方式具有局限性，教学方式单一枯燥，学生动手能力差。生活化教学模式可以简化科学知识，帮助学生做到学有所得，学以致用，进而促进学生实践运用能力。

简介：摘要：初中阶段，政治课程在端正学生思想观念、塑造学生正确的价值观方面有着不可替代的作用，政治课程虽然内容简单，但是其知识点总是包含着深层含义，我们应从生活化思维出发，帮助学生分析理解课程内容，挖掘知识点背后的机理，从而提升学生的政治素养。

简介：摘要：：政治在初中教育阶段中所占有的比重较大，对学生的成长以及发展有非常关键的影响。初中政治教师需要意识到这门学科的重要价值，将丰富多元的教学内容和形式与新颖的教学策略相结合，给予学生更多自主学习的机会。加深学生对所学知识的理解以及认识，确保学生在正确人生三观的指导下高效完成学习任务，顺利完成个人的社会实践。其中生活化思维的有效融入有助于彰显初中政治教学的生活指导作用和实践引导价值，对学生的成长以及发展有非常关键的辅助作用。初中政治教师需要反其道而行，抓住新时代背景下政治学科教学改革的核心要求，始终坚持与时俱进和以人为本的育人理念，确保初中政治教学能够实现全面的改革及突破。

简介：摘要 基于生活化思维的背景下，在高中的政治教学过程当中，教师应该积极地开展生活化的教学模式，引导学生在学习政治的过程当中，能够自己的结合自己的日常生活经验，以及高中生的认知水平和思维能力，加深对政治知识的理解和掌握，提高学生对政治学科的认知水平。在开展生活化的教学过程当中，政治教师应该结合实际的教学内容，使得学生意识到政治和我们的日常生活有着密切的关系，并且政治本身就是源于生活高于生活的一种学科。

简介：摘要：生活化思维在小学生进行科学学习过程中，能够有效培养学生科学素养以及思维能力，在正确的观点下进行引导学生的思维，让学生在熟悉的环境中对科学进行理解，将生活中的日常事务与科学方面知识进行练习。小学时期的学生是进行生活化思维培养的重要时期，在小学科学教师的教学中，如何有效提高学生们的科学知识，是目前素质教育中一直重点关注的话题。

简介：摘要：初中教学体系中，道德与法治占据非常重要的地位。道德与法治学科，是立德树人教育目标的重要载体和路径，在教学实践中，需要注重对学生思维的培养，将生活化思维与教学进行结合，通过生活化思维来引导学生，树立正确的理念和观点，对于道德与法治的价值能够充分领会和掌握。

简介：摘要：按照新课标提出的要求，在小学阶段的数学教学当中，教师应该加强数学教学课堂与学生生活实际的联系，让学生通过教学课堂当中的生活实例出发去熟悉和运用数学理念，从而提高他们学习数学的兴趣，也能间接的提高他们数学学习的效率。在课堂当中，教师注重将主观存在的数学理念，用生活经验去进行客观转化，能够让学生在学习数学的过程当中找到适合自己的学习方式，增强他们的数学意识。本文从小学的数学教学实际出发，探讨让数学教学变的生活化的教学策略。

简介：摘要：在小学数学教学活动开展的过程中，教师首先需要做到的就是应当要明确教学目标，然后再根据教学目标来对学生制定教学计划。而由于小学数学对于学生来说，存在一定程度上的难度，其理论性比较强，需要学生具备良好的逻辑思维能力，然而对于三到五年级的学生来说，其正处于一个抽象思维到逻辑思维过渡的一个阶段，因此，教师在开展小学数学教学活动的过程中，应当通过将数学知识内容与学生的实际生活相联系来展开，使数学学习生活化，从而来促进学生数学知识内容的学习。文章针对如何在小学数学教学活动开展的过程中来融入生活化的内容进行了相关的探讨研究，以期可以为小学阶段的三到五年级的数学教学提供一些借鉴参考，促进小学数学教学效率的提升。