简介：本文面对《画法几何》教学中，学生经常出现的问题，联系自身在教学中的实践经验以及教学体会，谈论了《画法几何》课程教学中，应该采取的教学方法和教学手段，以便更好地培养学生对空间形体的图示能力和在平面上解决空间问题的图解能力。

简介：谈起从不同方向看得到的图形以及三视图的画法．目前一些新版本教材，都只是粗略描述．完全没有按照画法几何的严格画法，使三视图内容缺乏科学性．现结合新版本教材介绍一下几何画法中的三视图．

简介：<正>依据93级机械类和机电类专业教学计划及教学进度的安排,本课程本学期的教学内容以机械制图部分为主.即《机械制图》教材中第一章至第九章,计20讲电视课的内容。由于在文字教材每章之后均附有“学习指导”,对该章的学习目的、要求、重点难点以及学习方法、思考题和自检题均已作了较详细的阐述,无需在此再赘述。现仅就如何学好各章内容及重点难点进行必要的辅导,以期对同学们在学习和复习时有所帮助。

简介：《画法几何》是用投影的方法研究空间几何关系的学科，也就是在平面上图示空间的几何元素及其相对位置和在平面上图解空间的几何问题。所以，解画法几何题，首先要弄清几何元素的空间关系，然后，才能根据相应的“投影原理”和”作图方法”来画平面图。

简介：摘要：《画法几何与工程制图》是土木工程及其相关专业的一门技术基础课程，具有很强的实践性，旨在培养学生的空间思维能力和逻辑思维能力，掌握阅读与绘制工程图纸的能力。针对教学过程中遇到的问题，基于人才培养方案目标及学生的实际特点，本文从传统教学中存在的问题为切入点，浅析课程教学改革，打造高效课堂，提高教学质量。

简介：<正>在本文的第(一)部分,讲述了《画法几何及机械制图》(下)的重点,这部分将结合几个例题进一步分析。由于篇幅所限,不可能在几个例题中做到面面俱全,因此,同学们的复习绝不能仅依靠几个例题。例1已知机件的主、俯视图,求画图示中的A向斜视图(图1)。

简介：本文根据多维画法几何的原理,应用“不等边浓度图形”阐述多元系成分表示法分析多维空间几何关系,绘制了多元系平面投影图,从而将系统成分表示法推广到七元系以上的系统。

简介：一、命题的指导思想1、试题的水平应与全日制普通重点高校相应专业同一课程的结业考试水准相适应。2、试题的编制和试卷的结构应具有科学性和规范性。试题内容应是基本理论、基本知识和基本技能,并能利于评分,能调动学生的积极性,能引导学生认真全面地学习教材和掌握系统知识,树立良好的学风。3、命题应具有信度和效度。命题工作力求按照教育测量学的理论和标准化考试的要求,提高考试分数的信度(可靠性),即能客观地反映学生的实际水平;同时要提高考试分数的效度(可依据性),即根据考试分数对知识、理解、创造性和应用等各方面能力所作的推断是准确有效的。

简介：摘要：《画法几何》与《阴影透视》历来是建筑学专业的大难题，如何使这门课程不再教师难教、学生难学，是一个急待解决的问题。本文从《画法几何》与《阴影透视》课程特点出发，对课程的教学和考核两个方面进行改革，提出在教学过程中采用将传统板书、 PPT以及绘图软件相结合的授课形式，帮助学生加强对知识点的理解，并将学生分成若干个学习小组，以促进学生间的学习交流；考核中将课程与实际图纸相结合，重点考查学生的实操性，以达到活学活用的目的；期末成绩的计算采用期末考查成绩、过程性考核成绩各占一半的计算方法，以突出学习过程的重要性。通过上述的一系列举措试推动《画法几何》与《阴影透视》的课程改革，以解决现有教学、考核中存在的诸多问题。

简介：本文在运用常规教学方法的基础上，通过教学实践中的进一步探索与尝试，系统总结出几条适合本门课程的教学方法：环境教学法、反馈信息法、以误导正法、相关知识渗透法等，以进一步提高教与学的效率。

简介：画法几何及土木工程制图作为土木工程专业的专业基础课,同时土木工程专业也是一门实践性需求很高的学科专业;因此,遵循传统的教学模式无法满足应用型人才培养的目标,这也是当前画法几何及土木工程制图教学的困难之处。以此为切入点,提出教改措施和方法,真正满足应用技术人才培养的土木工程专业的工程制图教学。

简介：摘要：画法几何及工程制图是高等院校本科机械工程和土木工程类专业的基础课程，包括画法几何基础理论和工程制图徒手绘制两部分，主要培养学生读图、绘图和图解分析能力。其中，作为工程制图的基础，画法几何主要研究空间形体与平面投影之间的对应关系，对于不具备专业基础知识的大部分学生来说具有很强的抽象性和复杂性，改革教学方法非常必要。

简介：摘要：近年来,在课程思政背景下融合专业课程的教育是高校教育的改革目标与前进方向,画法几何及水利工程制图作为专业基础课，在教学中融入思政元素，进行思政建设尤为重要。本文从家国情怀、工匠精神、人文素养、工程素养、团队协作、科学思维、工程与社会程七个方面挖掘“工程图学”课程内容中所包含的思政元素,构建《画法几何及水利工程》课程思政基本框架，探索课程思政教学实践，致力于培养具有爱国情怀、德才兼备、全面发展的工程技术人才。

简介：在建筑专业画法几何课程教学中,3D建模的引入使学生学习路径加长,教学任务量也随之增加,但同时也会丰富教学内容并对固有的教学内容起到有效促进作用.GoogleSketchUp使用简便、扩展性强、使用成本低.基于这些特点,通过辅助投影教学、创建虚拟校园等分析了在建筑专业画法几何课程中利用GoogleSketchUp进行教学辅助和开展互动教学的过程.实践表明,合理利用GoogleSketchUp能有效加强画法几何课程教学效果,提高教学效率并充分调动学生的积极性,提升学生团队协作和动手能力.

简介：本文从空间分析入手,引导学生置身于空间境界,建立空间几何模型,选择一些典型例题,运用投影特性与不同的解题方法,分析比较其异同,归纳总结出共同规律,提高学生空间想象和空间分析问题的能力。

简介：摘要本文分别从认识规律和逻辑规律角度分析了如何提高学生的逻辑分析能力；提升空间想象能力行之有效的办法。

简介：国家教委高教司今年元月下发的高等工程专科学校《画法几何及土木建筑制图课程教学基本要求》(下简称“原稿”),我们经过认真地学习和讨论以后,认为这是一份指导本课程教学改革的重要文件,对今后的教学改革有着很大的影响。因此,这份文件应当根据我国教育改革的实际情况,要敢于打破旧传统,跳出老框框,充分体现近年来图学教育改革的科

简介：摘要：在中国共产党的正确领导和广大劳动人民的不懈努力下，我国日益繁荣富强，国民生产总值逐年提高，在科技知识年代，要想保证国家的长久发展必须要靠创新，创新要有人才，人才来源于教育，教育兴国是我国一直以来贯彻的重要方针理念，今后也必须长久的坚持下去。随着时代的不断前进与发展，现代教学手段也应该进行及时的创新与变动，多年以来我国以传授知识教育为主。学生在此过程中处于被动状态，忽略了学生的亲身实践与体会，导致学生的动手能力普遍较弱，但是许多工科领域需要学生有自身的动手能力，需要学生有自我探索精神。因此，实际教学过程中必须改变现状，因地制宜，针对不同学科采用不同的教学方法，以“任务驱动法”在《画法几何与工程制图》课程中的实施为例，本文首先阐述了"任务驱动法"在该课程中实施的重要性，然后提出了实施中存在的问题，最后提出了改进措施，以期对此领域有所帮助。

简介：画法几何是一门基础理论课,有严格的系统性和逻辑性,整个理论系统由许多概念构成,而若干个概念能够完成某种功能,多种功能组成了整个理论系统.为此,结合教学作一些联想:画法几何的理论系统也可以采用计算机系统的结构模式,用模块式结构安排教学,以提高其理论的系统性和完整性,为组织CAI教学,为学生学好画法几何理论课作一次新的探索.

简介：在《画法几何与机械制图》中读图方法一般有两种:形体分析法和线面分析法,前者一般用以分析以叠加式为主的组合体结构,而在看比较复杂的视图时,尤其是看一些切割式组合体,主要采用线面分析法。用线面分析法分析视图时要根据所学习的平面投影知识和原理,掌握一定的方法和步骤,才能迅速而准确地判断出物体的形状结构。