简介：摘要：高中政治课堂落实核心素养内容，需要选择合适的切入点，及时转变传统教学模式的不足，活跃政治课堂氛围，拉近师生关系，增加课堂的趣味性，激发学生注意力，促进课堂教学质量的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中政治综合探究课现状与对策探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：综合课是大学英语教育培养学习者思辨能力的主要渠道,课程采取翻转课堂模式为思辨能力培养提供了可能性。但在实践中,学习者角色定位的模糊却常常导致课堂活动缺乏有效交互,学习者思辨能力无法得到有效训练。“四层学习身份模型”理论契合了思辨能力层级结构特征,满足了当前翻转课堂本土化过程中的理论需求,能有效促进学习者认知能力和情感特质的发展,将其与翻转课堂模式整合实施,充分发挥学习者的元思辨能力和教师的引导作用,将是提高思辨能力的有效模式。

简介：综合复习课要教会学生把所学知识融汇贯通，引导学生拓宽思路去理解知识，去分析解决问题。着眼于提高复习的效率，改变高耗低效的复习状况，还学生以自主、自立的复习模式，充分发挥学生的主体作用，让好中差各类学生自己将学过的知识系统化，培齐学生独立的学习能力，训练学生的综合素质。能够深化基础，构建知识网络，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高每位学生的数学能力。

简介：

简介：我们知道，探究学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中，学生面对的是具有一定挑战性的问题或任务，他们需要通过多样化的探究活动来回答问题或完成任务，并在此过程中获得知识、能力，培养情感体验。《历史与社会课程标准(二)(实验稿)》“课程目标”部分明确提出：“尝试从不同的角度、

简介：伴随新课改而来的综合探究课，对每一位新老政治教师而言，也算得上是一种新探究、新课题。在多次亲身冒险和多次观摩示范之后，我深刻地体会到一个真相：要出色完成综合探究，就必须调动各种教学要素，只有共同分享彼此的资源，并且彼此之间通力合作，才能达到共赢的积极效果。

简介：<正>目前,许多高师体育系篮球课在教学实践中,对学生成绩评定的内容、方法、标准、效果都在进行研究与探讨。如何考核评定学生最后成绩呢?这关系到培养目标的贯彻落实,因此,必须制订统一考核标准、办法,完善考核制度,以提高篮球课教学质量。根据教学实践与总结分析,笔者认为成绩考核及评定工作,应包括以下几个方面。1考核内容

简介：摘要：综合实践活动课程对小学生有着较为重要的意义，其是小学阶段所开展的一门较为重要课程，对于学生的整体发展来说有着较为重要的意义和影响，而对于当前的小学实践活动课程来说，在实际的发展过程中应当结合相关的实际内容完成实践活动课程的有效制定，同时更好的就概况、开展价值、教学策略等三个方面都进行分析与研究，综合助力课程都能够得到更好的发展，最终保证期可以完成较好的实施。

简介：摘要小学数学综合实践课是在新课改理念下倡导实施的新教学模式，它可以有效提高小学数学的教学质量，发展小学生的创新性数学思维和解题能力。本文主要探讨小学数学综合实践课的主要特点和教学中存在的问题，从而有针对性地提出小学数学综合实践课的有效教学模式。

简介：摘要：高中阶段，通用技术教学过程中，教师应该重视学生的实践能力培养，只有这样才能顺利达到教学目的，使学生可以利用相关理论知识解决实际中的问题。而通过综合实践课程的开展，加深了学生对知识的理解和记忆，实际应用能力也得到了提升。通用技术在日常生活中应用广泛，通过学习这项技术，可以为学生以后的发展奠定基础。本文对通用技术综合实践课进行了探究和深化，希望可以解决当前教学中的问题。

简介：摘要在幼儿教育体系中，幼儿艺术教育是不可或缺的一项重要内容，它对幼儿身心的全面发展起着不可替代的作用，而幼儿艺术教育质量的高低几乎是被幼儿教师本身所具有的艺术综合素质所左右。加大学前教育专业艺术教学改革力度，创设一种以提升学生的综合艺术能力，适应幼儿园艺术教学实际需求为目标的全新教学形式则显得尤为重要。

简介：高中思想政治新教材有一个亮点，就是在四个必修模块的每一单元最后都设置了一种崭新的课型——综合探究课。这样的新课型对于教师来说是一个新的挑战。那么，怎样才能上好综合探究课呢？笔者结合自身的教学实践，谈几点对综合探究课教学策略的看法。

简介：摘要：在小学阶段的综合实践活动教学当中，涉及了广泛内容，其中含有生活服务以及社会实践，具有科学性、实践性以及开放性这些特征。伴随教育改革逐渐深入以及更新，综合实践活动教学早已变成一种成功的课堂教学模式，不仅能够对教学内容进行丰富，同时还能有效提升儿童的心智水平，同时还能培养儿童的实践创新这一能力，进而促使儿童实现综合发展。基于此，本文旨在对小学阶段综合实践活动具体教学策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：小学综合实践活动教学涉及内容广泛,包括生活服务和社会实践两大部分,具有开放性、实践性和科学性的特点。随着教学改革的不断深化而更新,实践与思想理论的综合实践教学已经成为一种成功的教学模式,既丰富课堂内容又可以提高学生的心智水平,培养实践创新能力。小学综合实践活动教学策略的探究,有利于发挥学生的综合创新实践意识和提升实践团结协作能力;有利于学生转变学习方式,可以全面促进学生的素质提升。

简介：摘要：高中思想政治综合探究课的教学需要针对不同教学目标，采取不同的教学策略，做好探究的准备、实施、评价等方面工作，正确处理教与学、理论与实践、传统与创新的关系，提高教师自身专业素养，构建和谐课堂，提升学生探究能力。

简介：摘要：综合实践课程是一种基于学生已有知识经验、密切联系学生生活和社会实际的对知识进行综合运用的开放性课程。随着新课程改革的不断推进，如何培养和提高学生的综合素质和实践能力逐渐成为教育工作者们探讨的重要课题。小学生对于新鲜事物和未知世界具有浓烈的探索兴趣，因此对于小学生的课程教育应该更具综合性和开放性。积极开展综合实践课不仅能激发学生的问题意识、提高学生的探究能力，还有助于培养学生的信息搜集和处理能力，对于小学生的成长和发展意义重大。当前小学综合实践课教学现状中还存在着一些亟待解决的问题，以下进行简要分析。

简介：【摘要】“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。所以“综合与实践”的教学，重在实践，重在综合。它也是使学生积累数学活动经验的重要载体，他要求学生能够利用所学的数学知识完整的解决一个数学问题。

简介：

简介：摘要：新课改政策的不断推进，使小学音乐课堂教学内容发生了一定转变，开始加强注重综合实践活动的教育。这就要求教师在具体开展教学之前，重点挖掘教材资源，提前明确教学目标，优化教学内容，创新教学方法，改变教学观念，从多个角度开展实践活动。教师将学生音乐素养作为及教育目标，通过音乐主题活动教学与其他基础学科知识相互渗透，有利于学生掌握更多知识，提高音乐水平，激发学生想象力和创造能力，对日后全面发展具有重要意义。

简介：摘要：在进行小学数学学科学习的过程中，良好的综合实践能力不仅能够促使小学生通过动手实践对相关的数学知识进行探究，也能帮助他们更加全面和充分的理解数学知识的内涵。下面，我们将从不同的角度对如何做好小学数学综合实践活动课的教学进行探究。