简介：摘要本文根据目前教师队伍中存在的教学语言问题的现状，阐述了教师语言艺术的重要性，并就职业中学数学教学语言的激励性、通俗性、针对性以及幽默性进行了阐述。

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简介：数学是门基础学科，职业中学学生普遍数学基础较差，对数学产生畏难情绪，结合本人的工作实例，探索和尝试了职业中学数学教学模式，突出学生的主体地位，培养了学生动手实践能力和创新能力。

简介：摘要：数学是一门相对抽象的学科，学生在学习时存在一定的难度。为了提高教学质量，培养出更加适合社会发展需求的人才，提高学生自主学习的能力尤为重要，特别是职业中学的学生。职业中学学生自主学习习惯的养成，有助于他们在社会上取得更好的发展，拥有光明的未来，对其人生产生的影响深远。 关键词：职业中学；数学；自主学习；策略； 引言

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简介：摘要： 重所周知，在我国，除了各类普通高级中学以外，也存在一部分的中职院校。中职院校所收录的学生主要针对的就是在基础学习进度中跟不上教师的教育基调，对学习的兴趣不大，成绩体现方面也较为落后的学生，加强中职院校对于学生的素质培养与管理成为了目前教育改革背景下教育事业最为重要的一项教学目标。

简介：随着九年义务教育的普及，农村中学阶段不可避免地出现了相当一部分数学学困生，严重影响了数学教育质量的提高．下面就职业中学学困生的成因及转化，谈一点粗浅意见。

简介：摘要新时期的职业中学数学，要求学生具有自主学习的能力，职业中学数学的教学形式灵活多样，数学学习中的创新意识是数学学习应该掌握的一种能力，这就要求创新在课堂教学中占有很重要的地位。本文探讨了如何在职业中学数学教学中培养学生的创新能力。在数学教学中开展创新教育，培养学生的思维能力、应用知识的能力及培养学生的创新精神。不断更新教学观念、改进教学模式，让学生轻轻松松地学习，以求培养学生良好的数学素质，优良的思维品质。

简介：摘要：伴随我国教育改革工作快速推进，越来越多的中职学校教师意识到培养学生数学能力的重要性，纷纷针对数学教学工作展开创新，希望能助力学生迅速掌握数学知识，并提高数学学习能力。鉴于此，本文就围绕职业中学数学教学现状，探讨培养职业中学学生学习能力的关键方法，仅供参考。

简介：摘要： 在职业中学数学教学中渗透数学文化，教师应当积极为此做准备，增强个人知识储备，向学生传递丰富的数学文化，还要学习相关技能，以求融入的更加和谐。教材作为学生学科学习的基本，以此为基础寻找切入点，适时开展文化渗透讲解。另外，互联网作为促进教学效率提升的有效手段，能够为数学教师提供丰富的数学文化内容。学生在学习当中应当占据主体地位，因此教师要积极鼓励学生开展数学文化探究活动。

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简介：摘要：随着现代信息技术的不断创新与发展，其在教学领域的应用价值也逐渐受到认可。从广义上来讲，现代教育媒体、多媒体教学法以及在信息技术支持下形成的教学系统方法均属于信息技术应用的体现。基于此，在职高数学教学实践中，教育工作者应深入分析学生的主体特征，探索信息技术与数学学科之间的契合点，并探索实践应用方法，以优化数学教学过程。

简介：摘要：职业中学数学教育的课程设计与实施是教育领域的重要议题。本文旨在探讨如何有效地设计和实施数学课程，以满足职业中学学生的需求。本文强调了个性化教学的重要性，以便适应不同学生的学习风格和能力水平。关注了实践性教学的必要性，通过将数学知识与实际职业技能相结合，使学生更好地应用所学知识。还讨论了技术在数学教育中的角色，以提高教学效率和吸引学生的兴趣。强调了教师培训和教育资源的重要性，以支持课程设计和实施的成功。通过本文的研究，可以为职业中学数学教育的改进提供有益的指导。

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简介：为了更好地发挥中职数学教育的功能，我们必须更新教育观念，合理安排教学内容，改善学生的非智力因素，积极探索有效的教学策略和措施，提高职业中学数学教学的实效性。

简介：摘要人的思维在人的一生中起着重要作用，且思维是在对事物的感知、认识中不断发展、提高以至得到完善的。在职业中学数学教学中应重视对学生的原始感知思维的培养，使学生联系新旧知识，提高其数学创新思维能力，提高学生对数学学习的积极性，从而有效提高学生的数学能力，促进学生全面主动地发展。

简介：摘要在职业学校教育中，数学作为一门工具性学科，是为专业课的教学服务的。由于受传统数学教学思想的影响，职业数学教学有着浓厚的普教色彩，数学很难起到工具性作用，这样影响到了专业课的教学以及学生技能的形成。本文分析了其产生的原因，提出了相应的改进策略，让数学教学真正地体现职业特色、体现数学的应用价值。

简介：摘要：随着我国教育的飞速发展，识字训练的基本概念已经提出并得到应用，并在很短的时间内取得了很好的效果。为了加快新课程改革的推广和实施，本文讨论了中等职业数学的基本素养。一个有效的课堂的含义，以及基本的读写能力的概念，为课堂改革提供了几种有效的策略。

简介：摘要由于各种原因，职业中学的学生在学习上普遍比其他学校的学生差，尤其是数学，要提高教学效果有必要对其补差。提到补差大家想到的是延长学生的学习时间和增加作业量，而忽视了帮助学生树立自信心。