简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

简介：

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

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简介：【摘要】英语自主学习是提升英语应用能力的重要保障。随着时代的进步，网络已成为重要的英语学习工具。传统加网络化的英语学习方式将成为英语自主学习的新动力。激发英语学习动机、利用网络开展英语自主学习、培养反思交流的习惯、以及树立英语终身学习理念是培养英语自主学习能力的重要策略。

简介：摘要：新时代背景下,自主学习能力养成是培养具有可持续发展能力人才的重要因素,深度学习则是自主能力养成的重要途径,同时也有利于突破和弥补传统学习模式的壁垒和不足,为幼儿学习能力的发展夯实基础。如何利用幼儿自主游戏的优势特性,不断启发幼儿进行自主学习,让幼儿"在玩中学,在学中乐,在乐中有所收获",是本文的出发点和归宿。

简介：　　摘 要 自主学习能力是一种重要能力，是素质教育培养的目标，教学中要以素质教育理念和方法施教，才能收到好的效果。

简介：摘要:数学课堂中，学生自主学习能力的培养，我认为应从问题情境创设、促进学生主动学习、激发学生兴趣、互动竞赛、树立信心几方面来对学生能力的培养。

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简介：摘要：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身发展学习奠定基础。

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简介：摘要：在当今社会中，我国教育界的教学模式与过去相比有着很大的不同。在中小学的数学教学中，教师们就经常采用创设情境的教学模式，这样可以帮助学生更好的学习知识，并且使得知识能够更加容易理解，学生学习起来不会感到过于吃力。学生要理解相关知识，才能达到掌握的目的，要想能够理解知识，就少不了学生的自主学习环节，对此，教师需要对学生的自主学习能力进行培养，让学生能够通过自己的努力和研究，学生更多课堂上没有提及到的知识内容。还能在课后通过自己的探究来学习到更多有用的知识。教师在创设情境教学的时候，要明确好教学的目标，这样才能更加有效的开展相关的教学活动，并且将一些新鲜事物与课本内容进行有机的结合，这样学生的注意力就的很好的被集中起来，教师在课堂的教学效率会得到很好的提升，并且有效提高学生的数学能力。

简介：摘要：新课程改革明确指出，教师应在新的教学时代改变学生的学习方式，增强学生的意识和主动学习能力。因此，初中物理教师对学生自主学习能力的培养完全满足课程改革与发展的要求，具有非常重要的现实意义。然而，在目前的教学中，一些初中物理教师未能意识到学生自主学习的重要性，而仍然采用更为传统的教学方式，这引起了一些教学问题。针对这种情况，教师需要进一步加强指导学生自主学习的教育工作。

简介：【摘 要】培养小学生自主学习的能力，既是当前社会对人才发展、全体公民的要求，又是素质教育的目标，也是帮助学生学会求知、学习，促进学生全面发展，全面提高教学质量的重要途径。因此，在小学数学教学中，教师要不断地引导和培养学生的自主学习能力，加强其独立思考能力。

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简介：【摘要】新课程强调:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因而，我们要培养学生自主学习的能力，把培养学生的自主学习能力作为小学语文教学的首要任务。

简介：摘要：学生的自主学习能力，一直是影响大学英语教学发展的重要因素。学习一门语言的根本目的，是为了很好地利用该语言进行交流；而要熟练地运用一门语言进行听说读写，仅仅靠教师对学生进行语言知识的灌输是不够的，还需要培养学生的英语自主学习能力，增加学生学习英语的主动性，化语言知识为语言能力，从而提高英语学习的有效性。本文在充分了解自主学习概念的基础上，对培养大学生英语自主学习能力的有效途径进行了探索，希望能够对大学英语教学水平的提高做出一点贡献。

简介：摘要：21世纪倡导的自主学习则是一种新型的学习方式，改变了传统学习中机械的、接受型的学习方式。学生通过主动参与、自主探索、合作交流获得自身能力的发展。小学数学新课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖记忆，自主探究与合作交流也是数学学习的重要手段。教师应尊重学生的主体地位，采取有效的教学方法调动学生学习的积极性和主动性，使不同层次的学生在数学学习中都能有所收获和发展。同时，根据新课改的要求，要尊重学生的主体地位。教师是数学教学的主导，引导学生通过自主学习不仅能达到内化知识、提高学习效率的目的，还有利于激发学生学习数学的兴趣，培养学生信息搜集、整理的能力，以及交流、合作能力。

简介：摘要：随着教育的不断推进有利于学生全面发展的教育模式不断出现，进而有更多的教学目标被设立。如果在课堂上学生只靠教师的引导开展相关学习那么注定收不到理想的学习效果。为此，广大数学教师应结合学生的实际需求来制定合理的教学方案进而激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

简介：摘 要：自主学习是一种主动的、有目标的学习，是学习者能够在老师的引导下主动确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习过程。小学语文教师要积极培养学生的自主学习能力，通过引导学生实现主动学习不断提高课堂教学效率。小学语文教师要激发学生自主学习的兴趣，形成自主学习语文的习惯，从而提升学生自主学习能力，为其今后更好的发展打下良好的基础。