简介：

简介：内容摘要

简介：摘要：本文探讨了大学英语自主学习能力培养的策略，旨在帮助学生更好地应对英语学习挑战，提高他们的自主学习技能。文章概述了自主学习的概念和重要性，详细探讨了培养自主学习能力的策略，包括设定学习目标、有效时间管理、积极学习态度、使用资源和工具、以及自我评估等方面。这些策略有助于学生更好地理解和掌握英语，增强他们的学习效果和学术成就。本文强调了学校和教育机构的责任，以提供支持和资源，以促进学生的自主学习能力发展。

简介：摘要：现在这个社会，许多家长、学生都十分看重分数，以分数来判断孩子的好坏，已致使部分孩子因学习的不太好而至自信不足，还有的家长因挣钱而不管不问学生的学习情况，认为把学生放在学校，放在家里就如同放在保险箱里，殊不知孩子缺乏关爱、温暖、沟通，致使学生没有相树立正确的学习目标，自然也不明确学习的动机，使学生在学习过程中产生一种盲目性，学生不知道为什么学习该怎么学去学，有的学生认为是为父母学习，因此把学习看成一种负担。在学校学习的学生会受到家长和同学的压力，同时又不知道怎样与家长、教师密切配合交流，遇到困难，他们只有逃避更多，谈不上让他去自主学习。

简介：摘要：为了帮助大学生更好地培养自主学习能力，可以从制定学习计划、提高自主学习能力、独立思考和解决问题、积极参与课堂和学术活动、掌握信息技术和网络技能、学习交流和合作等方面入手。通过这些方法，大学生可以更有效地提高自己的学术能力和思维能力，从而更好地应对自主学习的挑战和机遇。

简介：摘要：义务教育阶段小学语文是重点学科，随着教育的不断改革，学科教师也应顺应教育改革的步伐，对各学科的教学进行改革，以此来提高教学的质量，为学生提供良好的学习条件，小学语文教师也应如此。语文教师在改革背景下，应意识到学生具备自主学习能力对其语文知识学习和发展的重要性。基于此，在教学过程中，语文教师不仅要夯实学生的语文知识基础，而且要将重点放在学生自主学习能力的培养方面，促使学生能够在掌握知识的同时形成自主学习能力，为之后的知识学习奠定良好的基础。

简介：摘要：把课堂交给学生，这是对学生自主学习意识进行深度挖掘的一种重要方式。尤其是与我们日常生活密切相关的中职地理，更要让学生们充分利用自己丰富的地理知识，把思维和灵感激发出来，从而达到真正的教学自由，并提升自主学习能力。

简介：摘要：当前环境下大学生需要具备较好的英语知识学习能力，但是很多学习者学习课程内容的时候存在一定的盲目性，在学习英语知识的时候知识被动完成教师所布置的任务，因而不具备较好的学习效果，教师在执行教学任务的过程中严重忽视了培养学生的自主学习能力。教师需要根据当今学生的实际情况制定更加完善的教学策略，灵活使用多种教学模式，从各个方面激发学生的自主性，让学生有机会利用自己的智慧解决大学英语学习过程中存在的问题，实现学习能力的根本性提升。

简介：摘要：随着时代的不断发展，现阶段的高中历史教育课标要求也随之更新，不但要求帮助学生能够从课程自主学习能力中认知一些专业性的史实，而且要求历史教育需要体现教育发展的时代性。对于正值青春期的高中生而言尽可能接受到正确的、全面的了解一些史实，以此为鉴，可以帮助学生自身更好的成长。选择性必修课程对于高中阶段的学生来说是具有一定针对性的，前期的必修课程是面向广大的高中生而言，然而选择性必修自主学习能力内容则更多是面向高考历史选修生的。这就在一定程度上造成了选择性必修内容必然会更加“专”且“精”，，以此来更加深入的推进历史选考生的教育成长进度。对于不同于前期广泛面对全体高中生的必修课程自主学习能力，选择性必修的内容自主学习能力及其特点也更加具有探究意义，不过，教育学业发展层面的影响因素众多，这就更让其中的发展与推进更加具有建设性。

简介：【摘要】：英语教学可以把现代信息技术与其他多种教学方法结合起来,把丰富知识贯穿于直观的、生动的、具有强烈感染力的多媒体中使教学过程生动活泼,使学生在愉悦的情境中主动学习,进而达到启迪思维、增长知识、提高能力、发展智的目的。开展得更有成效、更具特色。在教学方面，要理论结合教学实践对小学英语教学进行相关的研究，为今后的英语教学打下基础。

简介：内容摘要：在教学过程中，学生的自主学习能力对教学效果有决定性的作用，教师要让学生认识到自己需要学习，并且愿意主动去学习，只有当学生有足够的自我意识和主动性时，才能真正成为学习的主人。如何让学生成为学习的主人，首先，教学上和谐、平等、民主，师生关系融洽，教学气氛愉悦，让学生愿意学；其次，教师需要在教学过程中教会学生如何自主学习，做到用手和用心学习数学，让学生知道数学知识不仅可以从老师口中得到，还可以在自己通过思考和动手操作的过程中学到；再次，在课堂中，改变传统教学模式转变形式，营造出一个让学生更有兴趣的学习环境；最后，教师要教会学生如何将课本知识与实际生活联系，解决生活中遇到的小问题，问题得到解决，学生自然而然就会爱上学习，自主学习。

简介：摘要：初中数学教育应致力于培养学生的自主学习能力。本文从学习观念、学习计划、学习方法和技巧、问题解决能力和反馈评价等方面提出相应策略。同时介绍了探索性学习、合作学习和个性化学习等实施方式。老师应转变角色，成为学生的导航者。借助多媒体、网络资源和在线平台，扩展学生学习空间和渠道。初中数学教育需努力推进自主学习的进程，以培养更加独立、探索和创新的学生。

简介：摘 要: 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”身为教师，我深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师，我必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。

简介：【摘要】：英语自主学习能力已成为当今时代中职学生学习的热点话题。本论文结合具体的教学实例，分析了在中职英语教学中通过主体活动，从心理和行动上如何激发学生自主学习主体意识和如何培养学生自主学习主体学习行为，进而达到中职英语教学的最终目的——指导学生学会如何有效地进行学习。

简介：摘要:有效的数学学习活动不能单纯的依赖记忆与模仿,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力，也是当前素质教育的培养目标之一。《新课标》倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。因此我们应该培养小学生独立思考能力、创新精神等来促进他们的全面发展,培养他们的数学素养,让他们在数学学习中能够真正感受到自主学习的乐趣,体验自主学习的快乐。

简介：【摘要】因抗击新型冠状肺炎，教师们成为线上教学、远程授课的探行者，每个地方都是停课不停学，线上教学被推到了风口浪尖，达到了前所未有的白热化程度。我校把培养学生的自主学习能力为突破口，结合农村小学线上教学，让学生能够独立自主地探索学习。利用线上教学促进家校沟通，给孩子找到最适合的学习方法，这样来达到家庭和学校的一致性，从而培养学生自主学习能力。本文通过分析农村线上教学的难易程度，农村线上教学时间的具体安排，农村线上学生是个人学习还是群体性学习的解决策略，从家校两个互联体出发，家长应更新理念，重视线上学习，重视家校沟通。学校和家庭要互相配合，争取营造良好的线上学习环境，共同培养学生自主学习的能力。

简介：摘要：在小学阶段，自主学习能力的形成对于学生来说具有非常重要的意义，这种学习能力会为学生的成长提供非常大的帮助。在小学语文教学中，老师要具备先进的教学理念，根据小学生的年龄特点，灵活地调整教学模式，利用先进的教学方法，致力于学生自主学习能力的形成，为小学生的发展做出积极的贡献。

简介：摘要：我国教育事业在历经了不断地教育改革后，教学模式及教学方法都得到了不断地创新，且被广泛的应用于教学过程中，教学成绩得到了明显的提升。培养学生的自主学习能力越发受到教育界的重视，语文教师也应当基于此要求，转变传统的教育模式和教育理念，运用构建高效课堂的方式，激发学生学习的兴趣，最终获得高质量高效率的学习成果。本篇文章分析了自主学习在语文课堂中存在的问题，提出了在语文课堂中培养学生自主学习能力的策略，希望能够以自主学习作为切入点，构建语文高效课堂。

简介：摘要：本文针对中职学生英语自主学习能力的培养进行了研究。通过对相关文献的调查和对不同学校的实证研究，分析了当前中职学生英语自主学习能力的现状和存在的问题，提出了培养中职学生英语自主学习能力的有效途径和策略。

简介：摘要：本文通过对英语阅读自主学习能力培养的实践进行深入探讨，旨在为提高学生英语自主学习水平提供有效的方法和策略。文章分为五个部分，系统性地介绍了基于英语阅读的自主学习能力培养的实践经验和方法。通过对相关理论的梳理和具体实践案例的分析，本文总结出一套可行的培养方案，为英语教育领域提供有益的借鉴。