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简介：摘要作为一名教师怎样做才能调动学生自主学习数学的积极性呢？结合日益积累的教学经验和高效课堂教学实践体验，本文提出如下五个方面的建议一是以培养健康情感激励学生主动学习数学；二是以诱发兴趣个性激励学生主动学习数学；三是以科学评价方式激励学生主动学习数学；四是以创设游戏活动激励学生主动学习数学；五是以运用形象思维方法激励学生主动学习数学，为培养自主学习型人才做准备。

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简介：新课标倡导:要珍视学生学习的独特感受,体验和理解生命与生命间各不相同,应多角度,多层面的理解和发挥。而当今课堂上满堂忙活的依然是老师。那么如何利用预习和导学,帮助学生去阅读不同类型的文本,逐步提升自主解读文本的能力,带学生走向生命课堂。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"事实证明脱离儿童经验的教学不能激发儿童内在原始的兴趣。我认为预习是学生对将要学习的知识的提前进行接触与熟悉,通过主动广泛猎取"杂

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简介：近年来,安徽省霍邱县教育局教研室在大力推进语文课程改革的进程中,注重从教学实际出发,抓准教学中的热点、难点问题,选择有效的突破口,取得了良好的教学效果。他们针对小学生怕写作文、教师怕教作文的实际,卓有成效地开展了"小学低年级写话教学研究与实践"的科研课题实验研究。通过这一课题的研究,旨在从低年级写话抓起,促进中高年级的作文教学。这里所选发的几篇文章,都是与低年级写话教学有关的,以期增进交流、扩大影响、共同提高。

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简介：摘要：学校素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小学数学素质教育课堂应注重学生的“自主、合作、激励”。有“自主、合作、激励”的教学，更能够提高学生的综合素质和能力,达到素质教育的目标。把培养学生自主学习的能力放在首位，为学生终身学习和发展奠定基础，学生自主学习的能力，需要在教师经常地启发、点拨、引导下逐渐形成和发展。教师要发挥主导作用，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣，课堂中教师的激励性评价不仅有利于课堂教学活动的开展，还能帮助学生认识自我，建立信心，有时甚至能影响学生一生的发展。有“自主、合作、激励”的数学课堂，才是小学数学的素质教育课堂！

简介：为了提高远程学习者自主学习的能力,从学习动机的激励入手,明确学习动机与学习成就的密切关系,在教育过程中以激发内在的求知欲望为手段或以达成某种目标为方法,使学生养成自主学习的习惯.

简介：班主任自主专业发展的积极性是通过各种外部诱因激活班主任的内部动因来实现的,如何用好各种外部诱因,很重要的一条就是通过激励理论来激发和调动班主任自主专业发展的积极性。

简介：摘要：自主管理能力是教育应培养的核心素养。培养小学生自主管理能力，要建立在科学认知小学生身心特点、尊重教育规律的基础上。笔者通过实验研究，创新激励机制，通过浸润式的教育情景和多方的激励性评价，把价值观教育转化为学生的自我体悟和自我教育，推动学生内化于心，外化于行。

简介：　　　三、建立合理的收入分配激励机制是企业自主创新活动的可靠保证　　　　企业自主创新能力的高低,　　（一）企业自主创新收益分配激励机制建立的前提条件　　企业收入分配激励是一种利益激励机制,企业自主创新主体收入分配激励力量的发挥取决于企业利益结构的安排

简介：将学生英语展示创造性地引入课堂教学,结合多年教学实践从组织和有效管理课堂展示入手,营造良好的课堂氛围,注重情感、情境和评价,以此激励学生更好地进行自主学习,提高英语语言水平和综合应用能力。

简介：本文通过分析税收激励政策促进自主创新的机理，重点透视了我国激励自主创新的税收政策的执行态势，并对如何构建支持自主创新的税收体系提出了政策性建议。

简介：摘要为实施自主创新战略，需要从税收政策上为国内企业的自主创新提供必要的外部激励环境。我国现行税制存在对自主研发激励不足、税收优惠体系不完善、税收优惠政策偏重于创新结果以及个人所得税优惠不明显等问题。下一步应当调整政策激励重点，确立研发环节税收激励的核心地位，同时要加快鼓励创新的企业所得税制改革，健全创新人才的税收激励机制，健全有利于自主创新的税收征管制度。

简介：我们将发现,激发并保持学习动机,使学生从事有利于学习活动的过程称为对学习的激励过程。本研究对湖北省7所部分高校大学生的学习状况进行了调研,并探讨了激励理论下开发大学生自主学习的平台和措施。

简介：政治法律制度对创新外部环境的营造和激励机制的建立具有重要意义。本文通过对杭州市激励企业自主创新制度的实证研究，分析了杭州市激励企业自主创新制度在实施过程中存在的问题，提出了切实加强激励企业自主创新制度的宣传、不断扩大激励企业自主创新制度的受惠面、及时修正激励企业自主创新的制度设计等应对策略。

简介：摘要本文对基于目标激励下的班级自主管理模式研究进行了探讨。