简介:[摘要]:小孩子初涉人生,像一张“白纸”,在耳濡目染的成长历程中极为容易出现行为偏差。著名德国学者福禄贝尔曾说过:“家庭教育在儿童生长的每一个时期,是无可比拟的重要。”可见,家庭教育中父母的教养方式对孩子成长至关重要,而小学阶段是培养小学生良好行为习惯的重要阶段。所以,在教育教学中,我充分发挥教育作用、环境影响,矫正学生的行为偏差,重视习惯的培养,让自信扬起其奋进的风帆。
简介:【摘要】班主任在班级管理工作中,对学生的德育教育是个长期而艰巨的工程,而对学生纪律的管理是一个重点,同时更是一个难点。尤其是对行为偏差学生的管理让班主任绞尽脑汁。我认为教育行为偏差的学生应从“心”开始。
简介:“行为偏差”是一个特殊的概念.它既有别于违法犯罪行为.又有别于偶尔的错误行为.是一种长期的违规或违纪行为。随着我市经济的快速发展.城市化进程不断加快.越来越多的外来民工携儿带女涌入我市。大量民工进入我市,为我市的经济建设和人民群众的生活服务提供了充裕的劳动力.推动了我市的经济、社会发展。但大规模的人口流动,也带来了一系列的社会问题.民工子女的受教育问题就是其中之一。由于民工的工作和生活具有相对的不稳定性.为了生计他们忙于奔波,艰难地生活着.使得他们无暇顾及子女的教育,对子女的行为养成教育不够重视.从而导致民工子女中存在较大比率的行为偏差现象。
简介:摘要:行为偏差是指学生在学习和生活的过程中出现的一种不良现象,是人们在一定的条件下,通过不正常地、不合理甚至错误或者非本意而产生了与客观事物不符合的反应。这是一种不好的习惯,这种不好的习惯会对以后生活和工作带来一定程度上影响,儿童期是个体形成良好道德品质,养成正确做事态度及规范意识、文明礼仪等方面能力最关键时期,如果我们能从社会心理学角度去分析问题产生原因并找到解决对策就可以有效地减少行为偏差现象发生,这既能促进孩子们现在和以后的健康发展,又符合师德对得起自己的良心。
简介:【摘要】本文主要分析的是一位在家很听话,在学校规则感不强,错误归因偏差及有以自我为中心倾向的九年级学生,通过观察,沟通,分析出问题所在后,采取家庭教育辅导及学生行为干预,正面强化等方法,让其的整体情况有较为明显好转