简介：摘要本研究旨在探讨大学生在英语写作过程中电子同伴反馈和传统同伴反馈所体现的差异性。该研究让16个英语专业受试学生分别使用两种不同的同伴反馈方式对小组同伴的英语作文进行反馈，结果发现，传统同伴反馈的反馈数量要远远大于电子同伴反馈的反馈数量。

简介：本研究旨在探讨大学生在英语写作过程中电子同伴反馈和传统同伴反馈所体现的差异性。该研究让16个英语专业受试学生分别使用两种不同的同伴反馈方式对小组同伴的英语作文进行反馈，结果发现，传统同伴反馈的反馈数量要远远大于电子同伴反馈的反馈数量。

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简介：实施小班化教学后，班级人数减少，作业批改的数量也同时下降，因而有更多的机会实行面批。但传统意义上的面批费时、低效，如何改变这种现状呢？分类组合式的作业反馈是提高批改效率的有效策略。

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简介：纠错反馈一直是二语习得领域备受关注的焦点,而关于纠错反馈的实证研究在我国刚刚兴起,在口语教学中反馈的实证研究更是罕见。基于互动教学与二语习得认知理论,回顾近些年国外纠错反馈的实证研究,阐述反馈、注意与二语习得的关系,反馈的分类及其理论框架,以及影响反馈有效性的因素,着重分析在课堂及实验室进行的不同类型反馈有效性的实证研究,强调了在我国实施反馈实证研究的重要性。

简介：摘要教学过程是一个完整的信息传输和控制过程，同时又是一个充满变化的信息传输和控制过程。要捕捉非预设性的信息进行即时处理，并把它变成动态生成的教学资源，成为亟待探讨的“瓶颈”问题。只有解决了这个问题，新课改才能向纵深发展。

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简介：作业是学生课外学习的补充，是教学效果的反馈．作业的布置与批改是教学流程的重要环节．学生做作业，主要是为了复习、巩固所学的知识，教师布置作业既是帮助学生复习、巩固，同时也是为了解自己课堂教学的情况和效果．

简介：摘要为了提高数学教学质量，教师应采用多种教学手段，及时掌握学生的学习情况，得到正确的信息反馈，并且不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的目的。

简介：摘要本文对英语课堂教学的反馈进行了分析探讨。

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简介：[摘要]20世纪80年，在世界范围内的教师教育领域中，有关“反思”、“反思性教学”(reflectiveteaching)等教师教育口号极其盛行。可以说，“反思”已经成为教师教育改革的一个突破口。如何利用学生、同事、专家的反馈进行反思性教学，使大学真正达到教书育人的理想境界。如何使教师提升教育理念，培养反思意识；发展个人实践知识，提高反思能力；以行动研究为基础，拓宽反思途径；营造交流氛围，促进反思合作是进行反思性教学成功的必要保障。[关键词]反馈智慧反思性教学20世纪80年代以来兴起于北美大陆的反思型教师教育运动发展迅猛，影响深远，得到了世界多数国家的认可，并迅速成为一种国际化潮流。在世界范围内的教师教育领域中，有关“反思”、“反思性教学”(reflectiveteaching)、“反思性实践”(reflectivepractice)、“反思型教师”(reflectiveteacher)、“教师即研究者”(teacherasresearcher)等教师教育口号铺天盖地而来，可以说，“反思”已经成为教师教育改革的一个突破口......

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简介：摘要教学反馈是师生之间互动、交流的过程，也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段，能使教师及时了解到学生的学习现状，帮助教师发现问题，调节教学进程，修订激发学生学习激情的措施，减少学生后继学习的障碍。

简介：使用名师精品教学视频要根据本校学生实际合理取舍，为我所用；在课堂教学中要适时解说、提示、使用板书和体态语，以视频中的学生榜样诱导、激励本校学生，创建和谐课堂；要重视对视频资源使用的反恩，提高对名师教学思想的理解和认识，加快自己的成长。

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