简介：

简介：摘要主体性教育思想是包含语文教育在内的教育活动最根本的指导思想，因而由此可以观照语文学科性质现代社会的发展需要唤醒和培养人的主体精神，为此则必须加强人文教育;从语文学科内容和学科功能分工来看，只有语文才能承担起人文教育的主要任务，因而人文教育性是语文的根本特性而工具性是其基础属性。人文教育性培养学生的主体人格，工具性培养学生的主体能力，两者共同培养学生的主体性。

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简介：大学语文编了一千多种教材,从消极的角度看,这是一种春秋乱象,从积极角度看,也可说是中国语文教育史上最大规模的一次实验活动.中小学语文争论语文是什么,停留在"一语多文"的玄谈层面,很难编出专门教材来进行验证.1956至1957年,中学语文曾短暂模仿苏联编写"文学""汉语"分科教材,不久中苏关系恶化,人教社参编教材的14人被打成右派,有的甚至付出了生命的代价.相比之下,大学语文的处境真的好多啦,除了一种大学人文读本被批评,其他教材尽管也有这样那样的问题,却基本都安然无恙.

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简介：中职语文教学中的审美教育对学生品格、情感的陶冶具有积极作用。每一位语文教育工作者都应当有意识、有目的地结合语文学科教育的特点进行美的教育，提高语文教学的美育功能，从而培养学生的审美想象力和审美鉴赏力。

简介：摘要语文是一门学科，它具有工具性的一面，还有人文教育性的一面，本文主旨进一步探讨语文学科的育人性，贵在启迪进一步挖掘教材内涵，注重语文的教育特性。

简介：求学的新篇章即将在新学年开启，一份关于上海中小学生思想道德状况与中小学语文教师学科德育现状的调查报告在本刊独家发布。调查对上海中小学师生德育状况给予了描述和分析，不少结果发人深思，希望借此能引起社会各界对于未成年人价值观教育问题的热切关注。

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简介：多媒体辅助语文教学，打破了“一块黑板，一张嘴，一支粉笔”的传统教学模式，使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播，激发了学生的学习积极性和主动性，有其积极的意义。但是作为教育者，切不可盲目地依赖多媒体技术，必须将它与有效的传统的教学方法结合起来，以优化教学过程，提高课堂效率，获得最佳的教学效果。

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简介：在“导学案”的设计中，许多教师都习惯于按教学参考和积累下来的教学经验进行教学，呈现出习题化、专练习的趋势，致使语文课受到了模式的限定，一度呈现出索然无味和鞭长莫及的状况。“导学案”作为备课组教师的集体智慧和劳动结晶，应设计出有价值的课堂“主问题”，语言、思维的训练及学生活动应渗透于每一板块，应增加“我的疑问”环节，从而充分发挥出促进学生思维发展、彰显语文学科的特点、本性的作用。

简介：摘要农村小学信息技术教育水平相对于城区学校差距较大。现有条件下，如何实现语文教学与信息技术的有效整合，从而提高教学效果呢？笔者立足农村小学实际，结合教学实践，拟从转变教学观念、把握课程标、找准“结合点”谈几点看法。

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简介：摘要在语文学科教学中，教与学必须和谐。即必须遵循教师善教和学生会学乐学并重，接受学习与探究学习并重的原则。

简介：摘要情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在教学过程中，教学效果的成功与否，是以教师情感表现深刻与否为基本条件的。情感是非智力因素中的重要部分，因而也是德育的重要一环。没有情感就没有真正的德育。语文教学既传学语文知识之道，又传思想道德的基础--情感之道。

简介：摘要二十一世纪的学生，具有新时代的特征。由于经济的高速发展，人们生活水平的提高，健康人格的培养问题便成为我们教育教学研究的主题之一。本文具体从以下三个方面作了一尝试性讨论。

简介：摘要语文学科可谓博大精深、源远流长，对语文学科的教学方法也是因人而异，不尽相同。今天我想从教法和教具两个方面谈一下如何在语文教学中体现它的人文性、整体性和基础性。