简介:新"课标"强调要培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,这就要求学生能亲近语言,品味语言,细读文本。但如何引导学生"品味语言,细读文本"呢?笔者认为"品读随笔"是一种不错的选择。所谓"品读随笔",是指用笔记的方式记录阅读过程中"一闪念"间产生的疑问或感悟,包括对文本语句的质疑或独立见解。请欣赏学生的两则品读随笔:送沈子归江东(粤教版选修一第1课)【原文】杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色,江南江北送君归。【品读】"唯有相思似春色"中的"春色"不能改为"秋色"。首先",春色"与"杨柳"在结构上前后呼应,
简介:摘要怎样才能将枯燥的文字变得“优美”?是靠增添内容以求丰富,还是靠变化讲法以求新变,抑或是淡化讲解以求突出学生的主体地位?其实,具体就讲解汉字结构而言,知识性强,枯燥难解,似乎以上方法都不应该放在最主要的位置。本文作者力图从打造教师的优美的授课语言,用语言之美诠释汉字之美,从而做到相得益彰,和谐生美的角度,提出了自己独到的见解,值得深思。