简介：摘要：近年来，在一些新的社会因素新冠疫情影响下，大学生心理健康面临着新挑战，一些因素影响了大学生身体自我认知，了解大学生负面身体自我特点及影响来帮助大学生建立科学健康的生活方式和正确的美的观念。

简介：摘要目的分析女性银屑病患者外表完美主义、负面身体自我、负面评价恐惧与社交外表焦虑之间的关系。方法选取上海交通大学医学院附属新华医院于2019年6月至2020年6月收治的女性银屑病患者251例作为受访对象，采用外表完美主义量表（PPAS）、社交外表焦虑量表（SAAS）、简版负面评价恐惧量表（BFNES）和负面身体自我量表（NPSS）进行调查，分析负面身体自我、负面评价恐惧在女性银屑病患者外表完美主义与社交外表焦虑之间相关性。结果女性银屑病患者外表完美主义得分为（49.42 ± 5.32）分，社交外表焦虑得分为（58.72 ± 6.24）分，负面评价恐惧得分为（30.59 ± 7.21）分，负面身体自我得分为（29.21 ± 6.24）分。Pearson相关性分析可得，外表完美主义、社交外表焦虑、负面身体自我、负面评价恐惧之间互相呈显著正相关性（r值为0.402~0.488，P<0.01）。负面评价恐惧在外表完美主义与社交外表焦虑之间中介效应为0.164（95%CI 0.082~0.227）；负面身体自我在外表完美主义与社交外表焦虑之间中介效应为0.152（95%CI 0.079~0.214）；负面评价恐惧与负面身体自我的链式中介效应为0.067（95%CI 0.025~0.108）。结论女性银屑病患者具有较高外表完美主义水平，其能直接影响其社交焦虑，而负面评价恐惧、负面身体自我能间接影响其外表完美主义与社交外表焦虑相关性，应采取心理干预手段降低其对自身外表缺陷的心理负担，减轻社交的焦虑和恐惧。

简介：摘要目的分析女性银屑病患者外表完美主义、负面身体自我、负面评价恐惧与社交外表焦虑之间的关系。方法选取上海交通大学医学院附属新华医院于2019年6月至2020年6月收治的女性银屑病患者251例作为受访对象，采用外表完美主义量表（PPAS）、社交外表焦虑量表（SAAS）、简版负面评价恐惧量表（BFNES）和负面身体自我量表（NPSS）进行调查，分析负面身体自我、负面评价恐惧在女性银屑病患者外表完美主义与社交外表焦虑之间相关性。结果女性银屑病患者外表完美主义得分为（49.42 ± 5.32）分，社交外表焦虑得分为（58.72 ± 6.24）分，负面评价恐惧得分为（30.59 ± 7.21）分，负面身体自我得分为（29.21 ± 6.24）分。Pearson相关性分析可得，外表完美主义、社交外表焦虑、负面身体自我、负面评价恐惧之间互相呈显著正相关性（r值为0.402~0.488，P<0.01）。负面评价恐惧在外表完美主义与社交外表焦虑之间中介效应为0.164（95%CI 0.082~0.227）；负面身体自我在外表完美主义与社交外表焦虑之间中介效应为0.152（95%CI 0.079~0.214）；负面评价恐惧与负面身体自我的链式中介效应为0.067（95%CI 0.025~0.108）。结论女性银屑病患者具有较高外表完美主义水平，其能直接影响其社交焦虑，而负面评价恐惧、负面身体自我能间接影响其外表完美主义与社交外表焦虑相关性，应采取心理干预手段降低其对自身外表缺陷的心理负担，减轻社交的焦虑和恐惧。

简介：摘要：目的 探讨循证护理在神经外科身体约束患者自我拔管预防的运用效果。方法 选择 2016 年 12月—2019 年 12 月医院神经外科 80 例身体约束患者，根据基线资料具有可比性原则分为观察组与对照组，每组 40 例，对照组患者进行常规护理，观察组患者采用循证护理。比较两组患者自我拔管率、身体约束相关并发症发生率、约束时间、结束约束时 Ramsay 镇静评分。结果 按照循证护理干预后，观察组自我拔管率、身体约束相关并发症发生率均低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：观察及研究协同护理对下咽癌患者营养状况、负面情绪及自我护理能力的影响程度。方法：将我院收治的62例下咽癌患者根据奇偶数均分为对照组和观察组，每组31例，对照组进行常规下咽癌护理，观察组则依据协同护理模式进行干预。对比两组营养状况、负面情绪及自我护理能力。结果：护理前两组患者BMI、HGB、PA指标对比无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组BMI指标上升，对照组BMI指标有所下降；观察组HGB及PA指标均高于对照组数据（P＜0.05）；观察组护理后HAMA、HAMD评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；经协同护理后，观察组患者的健康知识水平和自我护理的能力评分均高于对照组，观察组对护理方式、护理态度、护理水平的满意度也高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对下咽癌患者开展协同护理，可有效改善患者营养状况和负面情绪，提高患者的自我护理知识和技能水平，并提高了患者对护理人员的满意度，更为适应于下咽癌患者全方面生存状态的提升。

简介：【摘要】目的本研究旨在通过对大学生锻炼频次、身体自我满意度与自尊的相关性进行探索，促进大学生身心健康发展，提高心理适应水平。方法本研究采用文献研究，调查问卷等方法探讨了三者之间的影响关系，随机抽取安徽师范大学在校本科生为被试，以负面身体自我量表、自尊量表为研究工具进行问卷调查，运用SPSS18.0进行描述性统计，独立样本t检验，方差分析等统计方法对150份有效问卷进行分析。结果 锻炼频次与身体满意度的整体维度存在正相关；身体满意度的整体维度与自尊存在正相关。结论 大学生锻炼频次与身体满意度、大学生身体满意度与自尊水平相互关联，学生可通过其中因素的提高，来改变自己的身体满意度和自尊水平。

简介：摘要：孩子也会在生活中常常产生种种不满情绪，通过哭闹、烦闷等形式显露出来。父母应该懂得当孩子闹情绪时，让孩子及时地宣泄出来，才能求得孩子心理上的平衡。

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简介：摘要目的探讨互联网时代下乳腺癌术后患者自我身体形象的认识和性生活的体验，为临床护理人员实施针对性的干预提供参考。方法本研究采用质性研究中的现象学研究方法。采用目的抽样法，选取2020年3—8月在山东省潍坊市某三级甲等医院乳腺外科住院的乳腺癌术后患者15例为研究对象。对其进行面对面半结构式深入访谈，并应用Colaizzi 7步法进行资料分析。结果共得出4个主题，分别为自我形象紊乱，性生活质量低下，心理健康受损；健康素养低下，缺乏疾病相关认识；有效应对策略不同；渴望全方位支持。结论临床护理人员应密切关注乳腺癌术后患者的身体形象认识及性体验，并采取针对性的干预措施使患者能够正确对待自己的身体，帮助患者树立正确的性态度，促进其身心健康；同时，以互联网为载体，以人工智能为实现工具，发挥人工智能在乳腺疾病预防、诊断、治疗与康复中的作用，为患者提供优质、便捷、高效的服务。

简介：摘要：随着我国建筑行业的不断朝新技术新科技发展，水泥混凝土不再只满足其一般的强度、脆性、耐久性等要求，需要具有养护更便利、成型方便、质量更轻、耐久性更好、水化热再低、流动度加大、密实性提高、早期强度高、后期强度更高以及生产成本降低等特征，要满足这些特征掺加混凝土外加剂是一条捷径。同时由于不同类型的混凝土工程需要相应类型的外加剂匹配，但是外加剂掺入混凝土中的表现也不能保证全部正面作用，在实践工程运用中，不管是在制作混凝土初期使用，还是混凝土不断增强进程中，都出现过引起混凝土质量问题的事实，本文就外加剂使用中的一些问题作探讨。

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简介：摘要：目的 探究延续护理对产妇产后负面情绪的影响。方法 选取2019年10月~2020年10月间我院妇产科接收的130例产妇作为研究对象，随机分为延续组以及对照组，每组65例。对照组实施常规护理，延续组实施延续护理，比较两组产妇产后负面情绪情况。结果 干预前，两组产妇SAS、SDS评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后3个月，两组产妇SAS、SDS评分均存在一定幅度下降，但延续组水平较对照组更低（P

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简介：摘要：近年来，随着网络的普及，年轻人在网上交流的频繁，许多约定俗成的网络语言也成泥沙俱下之势。网络语言上广播电视节目、进教科书、入词典，热点频发，引起社会热议;同时大批低俗网络用语的普及化和日常化，也让人猝不及防。同时也存在着不合规范、过度求新、沟通困难甚至粗俗低下等弊端。也因为缺乏指导，网络语言中媚俗表达全民风行，庸俗粗鄙大行其道。网络语言作为广大群众文化生活的一部分，并不是脱离现实而存在的，对低俗网络语言进行规范和整治也是题中之义。本文就网络语言负面影响及规范策略做出讨论，希冀为广大同行沟通交流提供帮助。

简介：摘要：在摔跤运动当中青少年属于储备型人才，青少年的综合素质直接影响着这项运动的未来发展。青少年是身体素质发展最好阶段，同时也是接受训练的最好阶段，当面对着高强度且具有针对性的身体功能训练，能有效提升运动员身体素质，为日后比赛和发展奠定良好的综合素质基础。本文将从青少年摔跤运动员身体素质训练现状进行简要分析，以身体功能训练为切入点，全面、有效的提升青少年摔跤运动员体能水平以及综合素质，让摔跤运动未来发展更加顺利。

简介：摘要：现阶段关于调查影响留守儿童各种身心因素正是一个热点，通过对留守儿童的学校体育锻炼现状及课后体育锻炼现状进行观察，对留守儿童参加体育锻炼的动机、态度、兴趣进行分析，对留守儿童参加体育锻炼项目的选择、参加身体锻炼的时间、次数和运动强度以及进行身体锻炼活动的场地及组织形式的的各种行为进行分析。为以后留守儿童的身体锻炼方式及方法做出科学的参考依据。

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简介：摘 要：心理学家认为在学习中具有适当的学习动机有益于学生的学习，但是学习动机不应过强，影响学生的身心健康。现阶段由于教育不断进行改革使得其中的结构也进行了调整，因此，在初中总学校纳新时，来自于四面八方身份、学校、学习基础皆不同的学生在初中进行整合，但是这些背景因素对学生的核心自我评价具有强烈的影响，使得学生的心理会出现一些问题，这就需要对其进行自我调整心理辅导，使其更好地适应初中学习，促进其心理健康。本文从初中生常见的心理问题出发，针对问题进行核心自我评价自我调适心理辅导的简要分析，旨在为日后的相关医护人员基于核心自我评价初中生自我调适心理辅导的研究提供参考性建议。