简介：摘要：素质教育要求教师不仅要教授学生知识文化，更重要的是要培养学生的道德情操，促进他们成长为品德高洁的社会主义新青年；要培养学生的爱国情怀，引导学习正确的人生观价值观，为祖国和民族复兴注入新鲜血液。一个学生有没有家国情怀，就看品德思想，其思想高洁、行为举止道德就是家国情怀的必要条件。从小培育小学生的家国情怀，可以让他们在生活中懂得体谅父母亲人，尊师重教，团结友爱。家国情怀要不能仅是嘴上说说，应该体现到日常行动的。虽然素质教育已经取得了重大的改革成果，但仍然有一些小学再沿用传统的教学观念，没有足够地重视小学生的思想品德教育，传统老套的教育方式大多都较为单一枯燥，不仅没有足够的激发学生的学习兴趣，甚至还造成的部分小学生的逆反心理。本文主要结合素质教育相关教学理论研究讨论如何对小学生展开德育教育，丰富他们的情感知识，以期对从事德育教学的教师提供参考。

简介：

简介：法显大师是中国西行求法僧人的杰出代表，其业绩贡献世代流传，广为人知，而对于法显的品格修养和为人处世之道，虽然亦有论及，但还需要进一步的挖掘。

简介：摘要："教乃国之本,师乃学之本"。良好的师德师风可以有助于学生积极向上的发展。也可以起到以身作则的作用,从而影响学生品德、习惯和行为。新文化时代中小学德育教师道德行为规范十项基本准则中也明确提到,教师不仅仅需要带头传播优秀传统文化,带头学习践行弘扬社会主义中国核心思想价值观,还特别需要潜心教书育人,落实教师立志以德为师树身育人这项根本任务。由此可知,立德树人是教师任重而道远的责任和任务。那么,面对新时代的学生,如何让学生塑造良好的品格,怎样立德树人,以德育人?以下是我提出的浅见。

简介：摘要：人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高小学生道德修养和法治素养是促进社会全面进步、人全面发展的必然要求。道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育。小学阶段的孩子具有很强的可塑性，而道德与法治教学中的品格教育是学生形成正确的世界观、价值观、人生观及养成良好品德的重要途径。下面，我将就如何在道德与法治课教学中渗透品格教育做出论述，并列出对应的处理策略。

简介：本文试图通过梳理梁希先生的人生轨迹、林学教育、林业思想与实践、民主与科学活动以及他为新中国林业所做出的重要贡献，解析其独特的科学追求、政治进步、社会关怀完美融合的人生，分析其在道德、学识、人品、才情等多方面的杰出表现，从多个角度，展示梁先生的丰富人生及精神风貌。

简介：摘要：品格教育是德育教育的重要关键，同时也是小学道德与法制学科的重要教学目标。我们教师应当认识到品格教育对于学科发展以及学生成长的重要性，并在实际教学中丰富教学方法与模式，重视以生为本的教学理念，将品格教育有效的落实到课堂中。本文从实际出发，首先针对小学道德与法制品格教育的现状进行了探究，再结合笔者的一些思考与经验，对小学道德与法制品格教育的策略进行了探究。

简介：加强高校德育方面的教育是实施素质教育的一个重要内容，通过德育教育，培养具有高尚品格的一代社会主义新人是我国德育教育的目标，加强德育教育必须采取切实可行的办法，以保证德育教育目标的实现。

简介：摘要：在小学道德与法治教学中，教师除让学生学习教材知识外，还应重视道德与法治教学的环节，帮助学生树立正确的价值思想。在实践课堂中，教师应融入创新教学思想，为学生带来多元化的学习方法，引领学生深入探究，有效掌握道德与法治知识，并将其灵活运用于生活实际中，从而提升学生的综合素质，发挥出道德与法治教学的有效价值。

简介：摘要：道德与法治是整个小学教育阶段非常重要的一门学科，可以进一步优化小学生的法律意识，提高他们的道德水平。因此，现阶段为了进一步展现出小学道德与法治这门学科的教学价值以及教学内涵，教师也应该进一步强化品格教育的渗透，综合现阶段的时代发展状况，将小学道德与法治的教学立足点放在进一步推动学生实现全面发展的教学目标上，确保在实际的教学过程中能够实现深入浅出，在优化小学生法治意识的过程中，还能够进一步提升小学生的品格素养，让教学内容能够对学生产生较为深刻的影响，并将在课程中学习到的内容外化为自身的实践行动。

简介：摘要：道德与法治是整个小学教育阶段非常重要的一门学科，能够进一步优化小学生的法律意识，提升他们的道德水平。因此，现阶段为了进一步展现出小学道德与法治这门学科的教学价值以及教学内涵，教师也应该进一步强化品格教育的渗透，综合现阶段的时代发展状况，将小学道德与法治的教学立足点放在进一步推动学生实现全面发展的教学目标上，确保在实际的教学过程中能够实现深入浅出，在优化小学生法治意识的过程中，还能够进一步提升小学生的品格素养，让教学内容能够对学生产生较为深刻的影响，并将在课程中学习到的内容外化为自身的实践行动。基于此，对小学道德与法治教学中的品格教育进行研究，以供参考。

简介：摘要：品格教育在小学教育中具有重要的作用，是小学道德与法治教学中的关键内容。小学教师应当要借助道德与法治教学，深入地开展品格教学，在实际的教学中通过对于教学方法以及教学手段进一步的优化和创新，坚持以人为本，挖掘品格教学内容，促进学生得到全面而综合地发展。本文从当下小学道德与法治教学的重要性进行分析，提出提升当下学生品格教学的路径。

简介：摘要：品格教育是德育教育的重要关键，同时也是小学道德与法制学科的重要教学目标。我们教师应当认识到品格教育对于学科发展以及学生成长的重要性，并在实际教学中丰富教学方法与模式，重视以生为本的教学理念，将品格教育有效的落实到课堂中。本文从实际出发，首先针对小学道德与法制品格教育的现状进行了探究，再结合笔者的一些思考与经验，对小学道德与法制品格教育的策略进行了探究。

简介：摘要:随着社会的发展，人们越来越重视青少年时期品格的培养。初中阶段作为学生道德情感发展的关键时期，如何有效地进行道德情感教育，促进学生品格的形成，已成为教育工作者研究的重要课题。本文通过理论分析和实地调研的方法，探讨了初中道德情感教育的现状、存在的问题以及改进策略，并结合品格教育理论，提出了一套针对初中生的道德情感教育策略，旨在为学生的品格形成提供科学的指导和实践的支持。

简介：摘要：随着现代教育的不断推进，小学教育内容和方式发生了很大的变化。在当代教育中，教师应该顺应时代要求，通过融入时代元素来丰富课堂教学，同时还需要提高学生的基本素养。尤其是在道德与法治教学中，教师要利用教材知识帮助学生塑造良好的观念和人生态度。针对小学道德与法治教育进行分析，就如何提高学生的道德品格提出相关策略。

简介：摘 要：老子在《道德经》中认为，“水”具有利生不争、柔韧处下等的特性，“水”的这些特性接近于“道”。领导干部在为人处世方面应效法“水”的品格，克己奉公，不居功自傲，柔和包容，谦和自然，这样才能赢得下属尊重。“水”具有变动不居、顺其自然的特性，领导干部要像水一样顺势而为，增强动态管理的能力，以变化发展和创新求实的观念面对和解决面临的实际问题，这样才能够把握局势，把事情做得更加圆满。

简介：作为美国"新品格教育运动"重要的道德教育方式与策略,道德叙事突出体现了道德教育的主体性、情感性、生命性的价值取向。它将道德叙事融入儿童伦理课程、品格教育课程、各科教学与家庭教育之中,极大地拓展了道德教育的宽度与效度。它所倡导的立足于民族道德传统、选择最佳视点的契机、建构对话型师生关系等富有成效的策略,对提高我国道德教育的实效,具有重要的借镜与启示意义。

简介：常州市钟楼区教育文体局课题“让优质教育‘长’出来”下设子课题“德育改革的新路径——儿童品格教育”,令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育,不就是品格教育吗?在众多的自选题中,本校与其他11所小学、9所幼儿园,不约而同地选择了这一子课题,并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育,重新定位了学校教育的价值取向,改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养,摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式,是对应试教育的修正。

简介：摘要：在法治国家建设过程中，为迎合时代发展，需要培养高素质法律人才，而高等法学院校是人才培养主要基地，其通过设置专门的法学专业培养专业法律人才，但是当前我国法学院在培养法学人才时过于看重法律专业知识培养，对职业道德品格培养有所忽视，对法律从业者后续工作造成了影响。未来，我国在法学教育上需要更加注重培养从业者职业道德品质。

简介：我们很难说什么是不可能的，因为昨天的梦想，就是今天的希望，也就是明天的现实。