简介:摘要:二十一世纪是一个竞争的时代。这竞争是人才的竞争,是人才素质的竞争。未来社会对人才的心理素质提出越来越高的要求。因此,开展素质教育必须成为我国当前基础教育的紧迫任务,提高青少年学生的心理素质也就作为基础教育的一个极为重要的课题被提上了教育改革的议事日程。
简介:摘 要 本文将对创业动机和创业意向的内涵进行了澄清,对二者之间的区别和联系进行分析,并且对青年大学生的创业意向进行了调查,结果发现男生高于女生,城镇高于农村,且与学业成就正相关。本文依据研究结果提出青年大学生的创业教育带来一些启示。
简介:内容摘要:学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。目前高职院校学生学习动机的不良现状,以马斯洛的学习理论为主要依据,对高职院校学生学习动机的培养和激发措施进行了一些探索,试图找到一套具有高职院校特色、能有效激发高职院校学生学习动机的措施,以培育良好学生积极的学习行为。
简介:内容摘要:学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。目前高职院校学生学习动机的不良现状,以马斯洛的学习理论为主要依据,对高职院校学生学习动机的培养和激发措施进行了一些探索,试图找到一套具有高职院校特色、能有效激发高职院校学生学习动机的措施,以培育良好学生积极的学习行为。
简介:摘要 “ARCS动机模式”由美国佛罗里达大学的心理学教授凯勒(J.M.Keller)提出,他认为教师应将学习动机理论融入课堂教学实践,以便真正实现“有效的教学”。该模型包括四个概念范畴,分别为“注意”(Attention)、“切身性”(Relevance)、“自信心”(Confidence)、“满意”(Satisfaction)取四个英文单词的首字母,简称为ARCS动机模式。首先是唤起并维持学生的注意力,然后在教学中渗透相关性,接着要让学生有信心完成学习任务,最后让学生体验完成任务后的满足感,这样能激发学生的学习欲望,产生持久的动力。该文调查并分析了当前高中生化学学习中存在的问题,以及培养学生学习动机对新课标中落实“核心素养”培养的重要意义,阐明了选题缘由,综述了ARCS动机模式国内外发展的总体现状,最后介绍了本研究的意义、方法及思路。
简介:[ 摘要]:学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。
简介:摘要:学生社团是中职学校校园文化建设的重要组成部分,学生社团作为载体之一,可以全方位的提高学生的综合素质,在育人功能方面有着不可替代的作用。中职学生社团活动机制的研究有助于思政工作提质增效,有助于补充课堂教学的不足,有助于促进学生全面发展。
简介:摘要:基层战士作为部队迅速增长的中间力量,是我军全面提升战斗力的核心力量,基层战士的婚恋问题已经不再是简单的个人问题,其直接关系到部队的稳定及其战斗力。目的:考察 基层战士恋爱心理、恋爱动机、恋爱选择等,为部队从实际出发进行针对性的恋爱心理教育、开展有效性的思想政治工作提供一手的数据信息和科学依据。方法:通过随机抽样的方式选取300名 基层战士,进行恋爱动机调查问卷,运用统计分析软件进行数据分析。结论:基层战士的恋爱动机受社会因素、军人身份、部队管理以及自身素质等多方面因素的影响,如何引导基层战士树立正确的恋爱动机引导其实施正确的恋爱行为是个人需要深入思考的问题,更是家庭、学校以及部队的共同责任。