简介：摘要根据国家中长期教育改革和发展规划的部署，教育现代化是教育改革与发展的重点。小学教育是基础教育的重要组成部分，小学教师要从教学理念、教学方式、教学内容、教学能力等方面不断完善自我，把教育改革的责任落到实处，力求为祖国培养更多的现代化人才，圆满完成教改任务。

简介：当前我国教育治理能力现代化面临技术支撑不足等问题。文章以大数据为背景来切入教育治理能力现代化，发现大数据为教育治理能力现代化进程带来各种机遇。然而在大数据背景下，我国教育治理能力现代化仍面临诸多困境，如教育治理过程中治理效率的挑战、信息孤岛的阻碍、人才短缺的牵制以及制度设计的缺失等。因此，强化数据治理思维、加强教育治理数据库建设、探索大数据人才培养机制以及突出大数据法律与制度建设，可以视为大数据背景下教育治理能力现代化的路径选择。

简介：本刊讯5月20日,以“约在江苏,共筑梦想”为主题的首届江苏发展大会在南京隆重开幕,1200多名海内外知名人士出席了开幕式、主题论坛以及“江苏教育现代化”等九个专题论坛,并参加了返乡考察、探亲访友等系列活动。

简介：2013年,党的十八届三中全会提出了＂完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化＂的总目标。教育部针对长期以来教育领域存在的诸如教育活力缺乏、教育与经济社会发展联系不紧密等重点难点问题,提出了＂深化教育领域综合改革,加快推进教育治理体系和治理能力现代化＂的改革主题,并明确了改革的重点任务。教育治理就是要以转变政府职能为突破口,推进教育管办评分离,形成政府宏观管理、学校自主办学、

简介：教育治理现代化的法治逻辑意指从法治视角探寻教育治理现代化的基本内涵,其实质就是回答教育治理现代化的法治目标和教育治理现代化的法治路径两个基本问题。探究教育治理现代化法治逻辑对调节教育利益关系、规范公共教育权力、推进教育内涵式发展、适应教育发展规律具有重要意义。基于法治逻辑认识教育治理现代化问题,更关注教育发展秩序的优先性、治理路径的可行性、治理方式的规范性以及治理目标的人本性。遵循教育治理现代化的法治逻辑,要用法治思维深化教育改革,在目标上追求教育制度正义,在着力点平衡教育自由与教育秩序关系,在落脚点通过教育法治实现教育善治。

简介：

简介：＂教育现代化＂观念主要由两种构成性想象所型塑。一是作为一种朝着共同理想前进的社会改革方案而被人们所接受,二是作为一种带有必然性和普遍性的人类历史进程而被人们所信仰。这两种构成性想象将会形成两种牵引力量：一是传统社会教育必须实现向现代社会教育的转化,二是落后国家教育必须实现向发达国家教育的转化。而＂教育现代化＂这一观念的构成性想象及其背后所蕴含的牵引力量容易营造出一种充满虚无主义色彩的进步神话,进而可能会消解传统教育形态的历史合理性和破坏落后国家教育事业的实践逻辑和运行规律。鉴于这些潜在的危害,＂教育现代化＂观念自身的理论合理性理应受到必要的批判和反思。而对于教育发展较为落后的国家而言,作为一种支配教育改革的＂教育现代化＂观念在某种程度上需要被终结。

简介：职业教育现代化是以转变人们职业教育观念为基础,以完善职业教育体制为根本,以先进职业教育内容及职业教育手段为中介,以培养大批合格专业技术劳动者为目的的职业教育发展过程。实现职业教育现代化的策略有：以转变职教认识为先导,以科学政策扶持为保障,以南北携手共进为抓手,以校企互动合作为途径,以教学质量提升为根本。

简介：在公共治理的视域下,构建中国教师教育现代化评价指标体系框架主要依赖于利益相关方面对“现代化”与“专业化”的内涵及其关联的正确理解。当下,多方证据表明中国教师职业专业化发展呈现出困局之态,而中国教师教育现代化发展迫切需要加快其进程。基于此,建构以“人”为核心层、以“资源—管理”为支持层、以“开放—协作—信息”为特色层,突出候选教师和教师教育者专业化发展和自主创新的指标体系框架已势在必行。

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简介：摘要现代化的教学手段对学习地理尤为重要，随着地理知识在生活中的运用率逐渐增高，为加强学生对地理知识的学习，应该加强对现代化地理教学手段的投入。本文主要概述怎样运用现代化手段加强对地理知识的掌控，并在生活中把他们进行相应的运用。

简介：国家治理能力现代化中所包含的能力性质、能力范围、能力体现，合称为国家治理的道德能力。国家治理能力现代化主要表现为人的能力的现代化，其伦理意蕴主要体现为治理主体的道德能力、治理过程的道德落实、治理客体的道德塑造以及治理的国际伦理意义等几个方面。

简介：摘要水利工程事业的发展对于我国社会经济的发展有着至关重要的意义和影响。水利工程事业本身关乎国家人民的利益，在建设过程中，我们应该引入更加现代化的管理思路，切实地提升管理水平，确保水利工程项目建设的整体效益。本文主要对中国水利现代化进程的评价和展望进行了分析。

简介：根据健康现代化原理,选择代表健康现代化典型特征的关键指标,建立健康现代化的评价模型。利用此模型对2000～2014年世界131个国家的健康现代化水平进行定量评价,结果显示,2014年,瑞典、澳大利亚等25个国家属于健康发达国家,希腊、克罗地亚等22个国家属于健康中等发达国家,阿根廷、中国等33个国家属于健康初等发达国家,博茨瓦纳等51个国家属于健康欠发达国家。2000～2014年期间,健康现代化地位发生变化的国家有20个;其中,升级国家有14个,降级国家有6个。健康发达国家的比例约为18%～19%,健康发展中国家的比例约为81%～82%。健康水平从高到低的排序大致是：欧洲、美洲、亚洲和非洲。2014年,中国的健康现代化指数为41,排在131个国家的第59位。中国健康现代化指数与高收入国家平均值相比,绝对差距为59,相对差距约为1.4倍。中国健康现代化的整体水平和多数单指标水平,都有明显的国际差距。

简介：10月18日，习近平总书记在十九大的报告中要求“优先发展教育事业”，“办好网络教育”的提法首次见诸党的大会报告中。这一提法带有深刻的时代烙印。以教育信息化全面推动教育现代化，成为我国新时期教育的重要特点。

简介：

简介：2012年11月,教育部批准武汉市为国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点城市。5年来,武汉市确立以教育信息化带动教育现代化发展战略,以'三通两平台'建设为基础,以促进教育公平、提高教育质量为目标,坚持'政府主导,企业参与,应用驱动,机制创新'的原则,推进教育云试点工作,构建云教育生态,助推教育创新转型,加快推进武汉教育现代化,扩大优质教育资源的覆盖面,促进武汉教育优质均衡发展,努力实现更高

简介：以交通运输现代化为导向，制定符合“五大理念”的发展目标，为现代综合交通运输体系建设及部分地区和领域率先基本实现现代化指明了方向。

简介：适应世情、国情、区情的新形势,立足西藏的特殊区情转变政府的职能,理顺政府与市场、政府与社会的关系,正确处理好稳定与发展、稳定与民生之间的关系,以“六个重要”为方向推进西藏政府治理能力的现代化.

简介：智慧政务建设是纵深推进政府简政放权、放管结合、优化服务改革的重要举措,有效促进了我国经济社会的可持续发展。目前,加快智慧政务建设还存在如缺乏顶层设计、政务资源的统筹兼容性较差、智慧政务建设方式单一等诸多问题,不同程度地影响着政府治理能力现代化建设步伐。实践中,应强化顶层设计与总体规划,加强信息资源整合,建立多元化政务服务供给渠道,完善政务服务法律体系,推动智慧政务健康稳定发展,进而不断推进国家治理体系和治理能力现代化建设。