简介：自2016年3月我国首部《反家庭暴力法》落地，一年来，经社会各方共同努力，家庭暴力现象有所遏制。特别是针对夫妻之间或父母对子女的家暴行为，社会干预和预防措施日臻完善。

简介：提出＂横向移植＂与＂隔代遗传＂,是周韶华先生在画学认知方面的建树,其论说曾风行画坛几十年。由于笔者曾经历＂文革＂浩劫,虽为年少时,却因耳濡目染,不免有＂文革思维＂的痕迹,故看问题有失片面。至上世纪80年代中后期,时代转换,风气变迁,认知能力逐渐成长,又觉得其＂隔代遗传＂不能成立。当下,本人有感于批评界不良风气,故一表以管窥豹之孔见。20世纪80年代,周先生在香港中文大学演讲,

简介：

简介：2016年6月的一天，老周夫妇的独生女儿突然死亡。而就在事发前半个月，女儿刚与结婚不到两年的丈夫离婚，外孙小军出生还不满百天。

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简介：我亲戚独立抚养一个精神分裂的儿子，家里经济条件很差，现在身体很不好，儿子也经常发病，请问可向民政部门求助吗？

简介：摘要隔代教育是随着商品经济的发展而慢慢产生的农村普遍存在的一种教育现象，隔代教育存在着诸多弊端，严重影响着孩子的健康成长。因此，我们必须认真严肃地对待“隔代教育”问题，科学客观地分析其存在的问题及原因，探索有效措施，解决农村“隔代教育”问题，为我国幼儿的健康成长做一份贡献。

简介：抚育成本增加和人口老龄化问题已经对年轻一代的生活与养老行为产生了重要影响。结合2011年和2013年“中国健康与养老追踪调查”的调查数据（CHARLS）,利用倾向得分匹配方法,探究老人的隔代抚育行为对子女的养老行为是否会产生影响。研究发现：隔代抚育行为使得子女养老行为增加仅约7%,与使用传统Logistic模型回归得到的平均处理效应42.9%有很大的差异,并且经过不同方法检验显示结果非常稳健;隔代抚育对子女养老的影响效应在已婚且夫妻共同生活的人群中显著,而在其它婚姻状态下不显著;隔代抚育对子女养老的影响效应在生活水平较低的人群中显著,而在其它生活水平条件下不显著。

简介：留守儿童是时代发展的产物,其社会化问题现已逐渐引起社会各界的关注。关于隔代教育下农村留守儿童社会化的研究不仅具有理论价值,同样具有实践意义。儿童社会化的过程,就是角色学习与适应的过程。隔代教育对儿童的学习成绩、家庭观念以及人际关系产生不利影响,进而会影响儿童社会角色的学习与适应,对儿童未来的发展产生不可估量的影响。爱的缺失、教学方式的落后以及生活环境的封闭是儿童社会角色学习遭遇障碍的主因,围绕爱的补偿、教学方式的创新和社会活动的组织与参与等方面思考对策,将是促进留守儿童社会化顺利发展的有效思路。

简介：美国政府针对隔代教养家庭制定了多种福利政策,涵盖了营养、教育、家庭援助、医疗保健和法律援助等5个方面,这些政策具有覆盖面广、支持力度大、追求儿童利益最大化等特点。应结合我国实际,有效借鉴美国隔代教养支持政策,注意保护祖孙间的类亲子关系,建立评估家庭需求的系统,提升祖辈的教养能力和认知水平,重点关注完全隔代教养家庭等,为我国隔代教养家庭提供支持和保障。

简介：本研究采用问卷法和访谈法对隔代教养家庭幼儿的祖辈依赖情况、亲子关系状况及其两者之间的关系进行了调查。结果发现：（1）隔代教养家庭的幼儿对祖辈具有依赖性，且年龄愈小，对祖辈的依赖程度愈强；相对而言，对祖辈行为上的依赖程度高于情感上的依赖；从祖辈依赖对象上看，幼儿对外婆的依赖性最强，对爷爷的依赖性最弱。（2）隔代教养家庭的亲子关系较差，5岁是亲子关系的转折点，表现为亲子关系冲突性增强，亲密性减弱；尤其是在外公外婆隔代教养下的亲子关系更差。（3）隔代教养家庭幼儿的祖辈依赖对其亲子关系具有显著影响，既影响其亲子亲密度，也影响其亲子冲突性。研究者据此提出了相关教育建议。

简介：为了调查农村留守初中生隔代教养方式、问题行为的现状并探讨两者之间的关系,采用修订的隔代教养方式问卷和问题行为早期发现测验（PPCT）,以310名农村留守初中学生为调查对象进行研究,结果发现：隔代教养方式能够显著预测农村留守初中生的问题行为;祖辈隔代教养方式比较民主,他们很关注孩子的情感与理解;初中学生问题行为很多,比如男生情绪不稳定现象较明显,女生人际适应问题较突出,初三是学生发生问题行为的敏感期,而情感温暖的积极教养方式则可以降低初中生问题行为的出现。为此,学校需要开展丰富的心理健康活动,加强家校之间的常态沟通,鼓励师生、生生间的交流,以缓解留守孩子的亲情饥渴。

简介：教育对“精准扶贫”的智力支撑作用持续加强，对阻隔贫困的代际传递具有干预和影响。充分发挥教育对代际贫困的阻隔是一种原点式、标本兼治的扶贫措施，加大教育投入是基础性保障条件，补偿性配置教育资源是教育公平的基础条件，对贫困家庭子女的教育资助是社会公平的体现。