简介：在进行课程教学改革时也需要在校本要求下建立起明确的人才培养层次目标，包括服装设计制定中级、高级工和服装技师在内的行业认证资格范围内，建立起与之相匹配的教学模式则成为了实施教改的价值取向。通过对转型影响的分析和教改模式定位，需要从：深化对服装产业结构转型的认识、重构服装纸样设计的课程体系、研究出相关模块化教学内容、完善人才培养方案的制定机制，以及结合多媒体及相关教学软件进行指导教学来实施教改工作。

简介：摘要：服装设计中的纸样设计也被称为服装结构设计或者纸样打版设计。服装结构是服装设计的前提，又是工艺生产的准备和基础，在整个流程中具有承上启下的作用。掌握好纸样结构设计不仅是服装工程类学生必备的专业技能，也是服装设计师必须具备的专业素质，通过实例男装衬衣的纸样改进和工艺结合，实现课程的相关性和统一性，排除误区，提高教学质量。

简介：全球背景下信息化技术的蓬勃发展对高等教育产生了极大的影响,翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式逐步掀起教育改革的热潮。本文以服装纸样设计教学改革为出发点,提出教学模式由原来的传统教学模式改为翻转课堂教学模式的新举措,旨在为该课程教学的科学发展提供实践经验,以探索更好的改革相关课程教学的可能性。

简介：摘要：服装纸样设计在服装结构制图教学中是很重要的一个环节。在服装产业化高速发展的过程中，许多高等院校都开设了服装设计专业，纸样设计教学能够直观地反映学生的学习成果以及设计理念，改变传统服装设计的教学模式，提高人才与社会、企业要求的衔接程度，能够有效促进教学内容的创新。

简介：剪切法是服装纸样设计中常用的结构处理方法，在袖子纸样、领子纸样、样板省道变化和特体及局部样板的修正处理中有着广泛的应用。利用剪切法进行纸样处理时应注意拉展、叠放方式的选择及拉展、叠收量的定位及纸样结构变化后结构线的处理，从而准确完成复杂时装的变款设计，提高剪切法在服装纸样设计中的有效性。

简介：

简介：以课程改革为切入点,纺织服装图案设计根据自身专业的特点,结合近代纺织服装产业的发展,教师要改革原有课堂教学的模式和方法。加强和更新学生的基本技能训练,建立图案教学资源素材数据库,并且结合项目教学和参加各类大赛的方法提高学生的学习热情。创新思维,联系企业,努力提升学生的设计能力。

简介：通过对高职院校《服装材料》课程的现状进行分析,明确了课程改革的目标与思路,依据岗位分析进行了该课程教学内容的优化和筛选,采取任务驱动教学模式,让学生带着真实的任务在探索中学习,较好地改善了教学和人才培养的质量。

简介：本文阐述了领子款式变化的纸样设计规律，并对领子纸样的完善作了说明，从而为高品质的领子造型提供一个借鉴。

简介：摘要本文以高职服装设计专业学生为对象，研究服装设计课程的建设思路，探讨从课程设计到实施手段上更有效地作用于学生创意思维、设计能力等职业能力培养的新举措和新方法。

简介：摘要：《服装结构设计》课程信息化教学中，教师充分利用信息资源和现代信息技术，合理安排各个教学要素和步骤，为学习者提供充分信息化学习条件，有利于优化整个教学过程。《服装结构设计》课程是重要的专业课程，从造型艺术角度研究服装款式和人体结构的关系。采用信息化教学的方式，能帮助学生快速掌握服装结构设计的知识和技术，有利于学生的专业技能发展。

简介：摘要在市场经济的大浪淘沙下，传统的服装产业也开始进入转型阶段，在产业结构不断升级的背景下，为迎合市场经济的发展需求，高职服装设计专业也要谋新求变，建立与市场相匹配的教学模式，通过服装产业的结构转型分析，重新定位服装课程体系，深化服装设计人才的培养机制，为服装企业的发展提供相应的技术人才。

简介：实践性较强、与生产密切相关的高职类专业教学,亟待进行教育教学模式的创新与探索。情境化教学模式对于高职服装专业教学具有显著的现实意义。文章在分析情境化教学条件的基础上,提出了情境化教学的具体设计内容,并结合高职服装专业的具体课程案例探讨情境化教学模式的实施方式与要求,为服装专业教学模式作了新的建构与探索,为高职院校课程推行情境化教学提供一定的理论与实践依据。

简介：“微型服装”设计是一种新颖的教学模式，制作过程中涉及效果图、面料的选择与应用、结构裁剪、制作工艺以及服装设计理念的表达，是一个全面性的服装设计实践过程。在专题服装设计实训中进行微型服装设计试验性教学，可以在短期内取得较好的教学效果。

简介：校企合作进行实践教学已成为高职院校服装设计专业教学工作者的共识，但在实际操作层面，仍存在不少问题，理论课主导课程体系的现象尚未得到根本改观，以“教”为中心向以“学”为中心转变的步伐较为缓慢。南通职业大学尝试校企合作模式下的服装设计课程体系项目化改革，将服装结构设计、服装款式设计和服装成衣工艺三门原来独立开设的课程合并贯通起来，实施流程化、理实一体化教学，取得了良好的效果。

简介：摘要：随着现代人审美意识的加强，中职院校将服装设计的教学目标确认为中职生审美意识的增强以及服装设计实践能力的培养，从而为社会服装行业输送一批批更加具有竞争力的人才，进一步地全面促进整个行业的健康持续发展。服装设计专业涵盖了很多的知识理论范围，具有极强的全面性，对学生整体素质及创新能力要求较高。该专业的学生需要掌握很多知识内容，比方说消费者心理学．面料纺织学甚至人体工学等等。本文首先梳理了一系列比较系统全面的服装美术设计课程的教学理论，旨在帮助提高中职院校教师的教学水平。

简介：摘要：在当前职高教学中，服装设计始终是一门不衰的热门行业，加之近年来经济社会的发展。人们的个性化得到进一步的解放，对于衣着服装的独特性、个性化要求进一步提升，服装设计专业又一次转热。未来服装设计师要有把握时代潮流，引领时尚，不断创新，善于突破的特征，这也就对于教学中的学生创新思维培养提出了更高的要求。本文针对当前职高服装设计专业的发展现状进行分析，进一步探索如何在教学中实现对学生创新思维的培养。

简介：摘要：伴随我国社会主义市场经济快速发展，带动了我国服务装行业的进步，社会及市场关于应用型服装设计人才的需求量急剧增多。然而，目前高职服装设计教学过程中存在一定问题，导致本专业人才素养整体偏低。因此，立足新形势，应积极转变高职服装设计教育教学理念及方法，加强教学改革，重视培养学生专业技能，以便切实满足新时期关于高职服装设计人才的需求。

简介：服装CAD课程在高等职业教育服装专业教学中具有重要地位，是信息化带动传统产业改造的典型．本文结合服装CAD在企业中的应用情况，对高职服装CAD教学进行了积极的探索．为培养服装CAD的高级应用人才，阐述了相应的策略。

简介：摘要：目前，我国服装设计的高等教育水平还有待进一步提高。如何改进固有的教学模式，培养符合新时代需要的优秀服装设计人才，成为相关高校关注的热点问题。因此，培养一大批具有创造性和适销对路的设计师对国内服装行业来说更具有现实意义。