简介：

简介：摘要学生想学好一门课，课堂教学的重要性自然不言而喻，但作业的设计同样不容忽视。优秀的作业设计可以帮助学生对所学的知识有更好地理解，还可以在潜移默化中帮助学生形成重要的语文素养。只有深入地对小学语文作业的设计进行探讨，才能更好地帮助学生学好语文这门课程。

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简介：【教学目标】1、了解本诗的艺术表现手法，理解诗意。2、通过诵读品析、思考讨论体会诗人归隐之中的乐与忧。

简介：MOOC有相对于传统教育模式的明显优点，但乐器教育MOOC还处于起步阶段，缺乏适应教学需求的课程设计。乐器教育需要学生反复练习，难以自学，教师和家长作为监督者对学习效果影响显著。现有的乐器教育MOOC以乐理学习为主导，并没有根据乐器教育的特点进行有针对性的设计。乐器教育MOOC的设计难点主要在于对学生的练习进行高质量的实时反馈，以及强化对于学生学习的持续激励机制。在具体的课程设计中，可以引入教师主导评议、计算机自动评议、视频实时评议等新的评议方式改进课程的交互性，还可以借鉴音乐游戏可定制性的优点，利用社交网络强化学习社区，并整合各类互联网资源提升学生乐器学习的积极性。

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简介：教学目标从自身实际生活经验出发,建立对于声音响度、音调及音色的基本认识;透过实验探究过程明确影响声音响度和音调的因素。在实验探究中有效培养学生的观察能力与动手能力,加强学生科学探究素养的构建;在探究学习中让学生理解与掌握控制变量的研究方法。在合作探究中培养学生的合作精神与能力。教学重难点让学生建立对于声音响度、音调及音色的基本认识;在探究活动中让学生发现与了解音调和频率间的内在关系。

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简介：《义务教育数学课程标准》指出学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。自主探究是学习数学的重要方式之一。

简介：初中物理要求同学们参与多项“科学探究”活动，“科学探究”活动过程中有，二个重要环节——设计实验。而设计实验必须根据实验目的所涉及的相关原理来进行，这是一种创新活动，需要同学们打开思路，合理安排步骤，只有这样才能设计出较好的实验方案。设计实验虽然是在没有模式可照搬的情况下进行，但也可以从我们做过的实验中得到模型，或从做过的习题中得到启示，通过知识迁移和合理联想来设计实验。下面对从例题中得到启发设计的“密度测定”这一实验加以说明。

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简介：一、设计思想《娜塔莎》节选自列夫·托尔斯泰的代表作《战争与和平》,编者以人名来命名文章,凸显人物形象的重要性.娜塔莎是小说的主人公,她个性鲜明,是世界文学画廊中光彩照人的形象.课文所在单元的主题是“人物”,要求“揣摩人物心理”“描摹人物的语言与行动”,

简介：《小白兔》《瓜儿谣》《好孩子》《夜深了》《比尾巴》以及“来字歌”和“问答歌”.

简介：朱光潜先生说:“读诗就是再作诗。”我们的学生读李清照的词作,很需要将文本打开,以作者的身份来与词作进行对话,如此才能真正读懂《渔家傲》。六册统编教材中涉及的李清照词作共两首,均置于八年级上册,分别为课内的《渔家傲(天接云涛连晓雾)》和课外诵读部分的《如梦令(常记溪亭日暮)》。《渔家傲》的难点在于诗人所处的历史环境遭逢巨大变革,几乎决定了作者当时的心理状态;而《如梦令》则写于早年少女时期,词作为婉约派小令。两词风格迥异,难度差异也大,若是单篇独立地学,则缺少对词人的时代性宏观把握,容易造成对词人形象的扁平化理解。

简介：一、设计思想《娜塔莎》节选自列夫·托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》第二卷第三部第14、16节和第二卷第五部第15节.它被编者放入《外国小说欣赏》“人物”专题的第一篇.小说主要描写了作者心爱的主人公16岁的娜塔莎遭遇爱情和激情的心理状态和外部表现.由于是节选,小说情节上并不是很连贯,学生对人物形象的理解会存在很大的困难,所以教学时要鼓励学生“贴着人物读”,尊重人物,尊重文本,

简介：【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求,从中感受浓浓的师生情。【教学重难点】教学重点:重点句子的理解,体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求。教学难点:“理想的风筝”的含义。

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