简介：

简介：摘要合作学习属于一种全新的教学方式，其被广泛应用于教育领域中，初中数学教学也不例外。对于中考总复习的九年级学生来说，这种学习方法为紧张、枯燥的数学复习增添了乐趣，极大地调动了学生的学习积极性。合作学习并不是单纯的学生与学生之间的合作.还包括教师与学生之间的合作。在学生合作学习的过程中，难免会出现这样或那样的问题，此时就需要教师进行适当的干预，帮助学生解决问题。因此，本文将阐述初中数学合作学习的作用，而后讲解了教师干预对于合作学习的重要意义，并对初中数学合作学习中教师干预的案例进行了分析研究，以期提高初中数学合作学习的效果。

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简介：近日，印江自治县委离退局召开党员干部会议，原文学习了中央纪委和省纪委11起落实管党治党主体责任和监督责任不力被问责典型案例。同时，会议还提出了从提高认识、抓好自查整改等方面落实好该单位“两个责任”的具体贯彻措施。

简介：活动设想：开展此项活动时正值春季，活动围绕“春天”的主题设计了四个板块，分别是“寻觅成语、俗语、谚语中的春天”，“寻觅诗文中的春天”，“品味画面中的春天”，“寻找歌曲中的春天”。力求体现语文综合性学习的基本特征：综合性、实践性、自主性、交往性、开放性和生成性。

简介：新课程标准把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度，这更充分地肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。在这种大背景下，我们教师把合作学习变成了上课必备的环节之一，但如果冷眼旁观一下，随之涌现出来的各种现象值得我们深思。

简介：摘要金工实习实践教学环节是高校校内独立基础实践教学环节之一，注重实践基础能力的培养，注重自主学习能力的激发，注重团队协作能力的基础训练。金工实习各项目实践案例的开发设计源自于设备应用性。实践案例既要与设备相结合，又要能够让全体学生参与实践，去除实践数据的雷同性。同时，实践案例的应用手段的选择影响课堂教学进度，如何进行实践案例的开发与应用值得思考与探索。

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简介：2006年9月，六十二中邀请分院二部中学语文教研室主任王舒启老师参加语文教研组活动。在会上王舒启老师对青年教师进行了案例写作指导，这是一次真诚而亲切的讲座。

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简介：摘要： 在新课改的要求下，水拓画作为一种兴趣课程被引入中小学美术综合实践课程中来。水拓画制造工艺程序简单、手法变化莫测，对于学生艺术审美能力培养有着积极影响，现如今已成为一种流行美术才艺展示，本文通过水拓画教学实践探索，试论该如何激发学生美术学习兴趣，为中小美术教育提供借鉴参考。

简介：高中物理新教材的一个最大特点，就是研究性学习（课题研究）板块的设置，在教学实践过程中，我们充分挖掘教育资源，引导学生挖掘课题，进行探究。下面我们准备把有关非惯性参照系和惯性力的知识作为课题进行研究，目的主要是培养学生收集资料进行文献型或社会考察型的研究性学习的方法。

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简介：摘要：本研究主要探讨了初中数学项目式学习的设计路径及案例研究。通过理论层面深入探讨项目式学习的定义、特点、理论基础和实施方式，结合初中数学学科特点和学生需求，从实践层面设计了初中数学项目式学习活动。以“设计测量旗杆高度的方法”为例，详细阐述了项目式学习在初中数学教学中的实施过程和效果。研究表明，项目式学习能够激发学生学习兴趣，提高学生对数学知识的理解和应用能力，培养学生的合作精神和动手能力。但实施过程中也存在一些问题，如教师指导不够充分、部分学生参与度不高等问题。因此需要进一步完善项目式学习的设计路径和实施方法，以提高初中数学教学质量和效果。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中数学项目式学习作为一种新型的教学模式，正逐渐被广大教师所接受。本文旨在探讨初中数学项目式学习的有效设计路径，为教师提供一种有效的教学方法。

简介：摘要：随着“双减”政策的推进，高中地理教学越来越注重培养学生的自主探究能力和自主学习能力，这是提升高中地理教学水平和强化学生地理知识学习效果的基础。在高中地理教学实践中采用探究学习的策略，能够最有效的培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，让学生有更将强的自主学习能力，从而有效提升高中地理课堂的教学效果。本文以当前高中地理知识学习中存在的实际问题为出发点，结合高中生的学习情况，依据教育部的“双减政策”和素质教育方针，有针对性的提出了几点在高中地理课堂中实施探究学习策略的有效措施，以保障高中学生在地理知识学习中的效果。

简介：摘要：混合式学习是在互联网的背景下提升学生的学习效率，帮助学生减轻学习负担，能够有效达到减负提质的教学效果。而混合式学习模式也是互联网背景下延伸出来的一种创新的教学模式，具有一定的优越性，但是在教学实践中，受限于各种因素，混合式学习模式很难发挥出理想的效果。本次以混合式学习为背景，集中探讨小学数学混合式学习模式的实效性。

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简介：【摘要】中职生初学“Illustrator”软件时，常常困惑于界面中的大量工具与菜单，不知从何下手，因而产生畏难情绪，还没有入门就止步不前。本文针对中职生如何快速掌握“Illustrator”的基础操作、克服畏难情绪进行思考并提出几个简洁明了的入门案例设计。