简介：为了进一步探索高校“思想道德修养”课的教学方法，在反思传统“思想道德修养”课教学方法的基础上，提出了实验教学方法。探讨了实验教学方法的内涵和类型，研究了实验教学方法的基本理念和条件。实践表明，实验教学方法具有其他教学方法不可替代的独特作用和综合效益，能有效地提高教学质量。

简介：发挥学生主体性作用，创新课堂教学方法，提高教学方法的有效性，构建《思想道德修养与法律基础》主体性教学模式，激发学生主动参与，积极思考，接受、消化本课程知识，促进学生实现自我教育，成功地解决大学生成才过程中遇到的人生观、价值观、道德观和法制观方面的理论问题和现实问题。

简介：摘要： 随着新型教育理念的不断发展和大力推崇，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，高职院校是为国家培养各种专业人才的重要基地，也是学生锻炼自身综合能力的主阵地。为此，高职院校的领导应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，根据本校学生的实际情况制定全新的教学理念，重视思想道德教育课程的实施，培养学生强烈的法治观念，让学生能够在习得专业技能的同时得到精神层面的洗礼。

简介：“基础”课情境化教学模式以“知行统一”理论、情境学习理论和“需要层次”理论为基础,通过思考探索阶段、感受领悟阶段和实践行动阶段的教学过程力求实现“知行统一”的教学目的.运用实验法对情境化教学模式和普通教学模式的教学效果进行对比研究,结果表明,情境化教学模式在提高学生参与教学活动的主动性、积极性,在提高学生的沟通与合作能力,在影响学生“观念”和“行为”等方面都显著优于普通教学模式.

简介：摘 要 ： 近些年，随着我国经济的飞速发展，国内各行业领域的竞争越发激烈。在市场经济下，部分企、事业单位越发重视了对其内部的人员素质管理，强调以人为本的管理方针、推动企业文化的构建。据此，如何进一步提升企事业单位思想政治工作自身的修养与工作能力已成为相关工作人员最亟待解决的问题之一。现结合实践工作经验，就这一问题谈谈自己的看法与体会。

简介：《思想道德修养与法律基础》作为全国大学生的必修课，由于其特有的人文性、思想性和综合性，承栽着情感及思想教育的重任。根据注册条件下学生的特点，为了提高思课程的学习效果，充分发挥思想政治理论课的育人功效，硅湖职业技术学院（以下简称“我院”）对思想政治课程的教学模式进行了积极探索和研究。

简介：高职院校《思想道德修养与法律基础》课程是大学生的必修课程,在实施教学过程中如何贯彻十九大精神,如何调动学生思政课的参与度,提升政治敏感度,广东青年职业学院思政教研室在改进理论教学模式和实践教学模式上不断探索适合高职学生新的教学方法,让他们真正走进政治课、爱上政治课,切实提高学生思想修养和法律意识。

简介：为了提高《思想道德修养与法律基础》的教学效果,教育部门对于其教材进行了改革,新版的《思想道德修养与法律基础》对于学生思想政治建设以及国家法律的学习和了解有着促进作用。

简介：要上好思想道德修养与法律基础这门课程，教师应结合这门课的课程特点，从端正态度、确立科学教育理念、提高自身素质、不断创新教学方法做起。

简介：

简介：文章指出了新媒体时代思想道德修养与法律基础课实践教学存在的问题，研究了利用新媒体加强“思想道德修养与法律基础”实践教学的方法，包括教师更新观念、及时掌握新媒体技术、利用新媒体优势设计“思想道德修养与法律基础”课堂实践教学等。

简介：《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育“主渠道”之一，为提高其教学实效性，作者提出“六结合”教学法：学生自学与教师讲授相结合，课堂教育与基地教育相结合，理论学习与社会实践相结合，传统教学手段与现代教学手段相结合，课程教学与文化素质教育相结合，思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。

简介：　在“思想道德修养与法律基础”课程的教学实践中，进一步明确新课程的特点、性质和使命，科学认识课程的任务、目标和追求，理清教学过程中的价值取向，不断形成政治性与科学性相统一的价值取向，社会性与个体性相统一的价值取向，思想、道德与法律教育“一体化”的价值取向，以改进教学方法、增强教学实效来促进课程可持续发展的价值取向，对于充分发挥课程的政治功能、社会功能和教育功能，真正实现课程的理论与现实价值具有重要意义。

简介：儒家思想是我国历史上起过重大作用的思想体系。它的"修身、齐家、治国、平天下"理论和"为政以德""修己以安人""修己以安百姓"的信条为历代统治者所推崇。儒学提倡的孝道和诚信,至今仍是做人的基本标准。历史上儒学教育造就了不少如范仲淹那样的"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的巨人,对中国社会的进展发挥过巨大作用。今天,儒学的道德修养与道德教育思想在建设物质文明与精神文明和谐发展的社会环境中仍具有重要的借鉴和指导作用。

简介：网络发展一方面给大学生带来了更加宽阔的视野和丰富的信息,另一方面,网络上一些不良内容正在潜移默化地影响着当代大学生的价值观。通过分析网络发展对大学生思想道德修养的影响,提出了利用网络阵地开展大学生思想道德建设工作,引导学生树立正确的舆论导向,强化网络德育教育等措施,以利用网络发展促进大学生思想道德修养建设。

简介：摘要在高校大学生的学习生活期间，其思想道德建设占据着相当重要的地位，“人无德不立”，学生的思想道德修养将直接影响着其在学校中的表现以及将来走上社会后自我的成就以及对国家的贡献，而随着教改以及科学技术的更迭，在新时期大学生的思想道德修养又面临了新的问题与挑战，本文将立足于高校学生的具体情况，分析新时期下大学生思政教育工作面临的新挑战，以及有目的性、针对性地提出加强大学生思想道德建设的途径与方法。

简介：从《思想道德修养与法律基础》课程实践教学的内涵出发,阐述加强实践教学实效性的重要意义,结合该课程实践教学模式改革进行分析,进而从实践教学体系、实践教学模式、实践教学内容三个方面探索提高该课程实践教学实效性的途径与方式。

简介：老子的思想是中国传统文化的重要组成部分,本文通过对老子思想的研究认为:老子的修身思想对今天提高共产党员个人修养富有诸多启迪,对共产党员树立正确的自然观、民本观、名利观等具有良好的借鉴作用.

简介：“思想道德修养与法律基础”课程是我国高校思想理论课的重要组成部分，也是中国在校大学生人文教育的重要组成部分。道德和法律是支撑人类社会秩序的最基本的行为规范，分别构成“思想道德修养与法律基础”课程的核心内容。虽然这门课程从内容上确立了道德和法律的主题，但是这两大主题对于人类社会的意义以及这两大主题之间的深刻关联性，现行教材缺乏深层次的剖析。道德构成人类精神生活的核心内容，印证着人在精神领域的超越性，虽然社会契约论的法律思想有着很大的局限性，但是可以作为马克思主义法律思想的重要补充；没有伦理支撑的法律是没有生命力的，法律的伦理诉求体现了道德和法的内在统一性。

简介：合作学习是一种富有创意性、实效性的教学理论和方法。在“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课教学中运用合作学习具有一定可行性。教师通过互动式、讨论式、研究式等合作学习教学法，能让“基础”课教学实现师生互动、生生互动，既能提高“基础”课的教学质量，又能改进教师的教学水平；既能调动学生学习“基础”课的兴趣，又能培养学生的学习能力和合作精神，具有较高的推广价值。