简介：目的探讨聚焦解决模式对脑胶质瘤术后病人自我管理效能感和生命意义的影响。方法以82例脑胶质瘤术后病人为研究对象，分为对照组和观察组，对照组实施常规护理干预，观察组在对照组基础上给予聚焦解决模式干预；应用癌症自我管理效能感量表和癌症病人生命意义量表评价干预前后效果。结果观察组病人干预后自我管理效能感及各维度得分明显高于干预前（P<0.05），也明显高于对照组（P<0.05）；对照组病人干预前后自我管理效能感及各维度得分差异无统计学意义（P>0.05）。观察组病人干预后生命意义及各维度得分明显高于干预前（P<0.05），也明显高于对照组（P<0.05）；对照组病人干预前后自我管理效能感及各维度得分差异无统计学意义（P>0.05）。结论聚焦解决模式能够提高脑胶质瘤术后病人的自我管理效能和生命意义水平，促进病人康复。

简介：摘要目的探究大学生群体中无聊倾向性在焦虑抑郁情绪与生命意义感的中介作用。方法选取石家庄市三所高校大学生590人开展问卷调查，内容包括：一般调查表、无聊倾向性量表(boredom proneness questionnaire，BPQ)、生命意义感量表(meaning in life questionnaire，MLQ)、健康抑郁症状群量表(patient health questionnaire，PHQ-9)及广泛性焦虑量表(general anxiety disorder-7，GAD-7)。采用SPSS 20.0对数据进行Spearman相关分析和分层回归分析，后采用Amos 24.0分析无聊倾向性在焦虑、抑郁情绪与生命意义感的中介作用。结果相关性分析显示，无聊倾向性总分和生命意义感总分(r＝-0.260，P<0.05)，学历(r＝-0.110，P<0.05)呈负相关；无聊倾向性总分与抑郁总分(r＝0.649，P<0.05)，焦虑总分(r＝0.555，P<0.05)呈正相关。中介效应模型拟合较好(χ2/df＝0.582，GFI＝1.000，AGFI＝0.994，RMSEA＝0.000)。无聊倾向性在焦虑与生命意义感之间起部分中介作用(标准化效应值＝-0.054)；在抑郁与生命意义感之间起完全中介作用(标准化效应值＝-0.175)；在学历与生命意义感之间起完全中介作用(标准化效应值＝0.025)。结论无聊倾向性在生命意义感相关因素中起中介作用，应重视大学生群体的心理发展。

简介：

简介：蒸汽机在工业革命中的伟大历史作用不可轻视，但工业革命的起点是“机器”工具机而非动力“蒸汽机”。在马克思看来，仅仅作为生产力的机器自身还不能算是经济范畴，yl有纳入生产力与生产关系相互对立统一关系的“机器”概念，才是经济范畴。马克思强调“工具”与“机器”的本质区别，其实质就是强调“机器”的经济范畴意义，而不是机器的单独生产力意义。对于科学技术伟大历史作用，必须从科学技术作为生产力对于生产方式、生产关系、社会制度变革视角理解。

简介：岁时是建立在自然时间基础上的一种人文时间观念，诗人通过岁时诗表现了独特的时间体验和生命意识。初唐岁时诗延续魏晋对感性生命的重视。在时间体验上表现为对当下美好情景的充分体认和永久延续的意愿；盛唐岁时诗以对政治本体的乐感为依托的气魄与自信，着眼于未来，以此对生命有限性的悲感进行超越；安史之乱之后，以杜甫为标志开始对政治本体进行质疑，开启向内心转变的历程，所以中晚唐岁时诗将目光朝向过去、对历史政治质疑，在基于生存现实产生的细腻诗风中表达对生命流逝之无法超越的悲感。整个唐代岁时诗的时间体验和生命意识的转变历程，体现了由政治本体时代向文化本体时代转型中的审美趣味和艺术精神的转变。

简介：摘要：“教书”与“育人”是教育的本质所在。在教育改革的背景下，广大教师逐渐认识到人本教育观的教育价值，开始关注人的生命本身，以生命关怀作为教育的出发点与目标意义，通过生命关怀凸显出语文课程的人文性特征，引领学生在生命关怀中认识生命、热爱生活、珍视生命，并树立正确的人生态度，高尚的道德情操，促进学生的综合素质发展。基于此，本文从初中语文教学中的生命关怀渗透原则入手，重点阐述初中语文教学中的生命关怀渗透方法，以供参考。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，学科核心素养的培养是提升学生整体素养的重要途径方式之一，也是核心素养在教学中更为具体的体现与实践标准，其针对具体学科本质以及内在教育价值，探究能够对学生发展有利的一些学科能力与品格。本文将主要针对初中生物学科核心素养提升展开相关探讨，围绕生物学科本质、学生核心素养基本思想以及当前基本学情，对提升初中生生物学科核心素养提出相关建议和看法。

简介：摘要随着我国中学生心理问题现象的日益突出，尤其是每年大中学生杀人或自杀事件时有听闻，对此，社会公众也在大力呼吁要加强对我国下一代心理素质的教育，要让他们学会尊重并热爱生命。我国政府也采取了一些对策，就是要加强我国学生的生命意识的教学，提高他们对于生命意识的认识和重视，因此，我国教育机构颁布的初中语文教学大纲中就提出了要着重培养学生的生命意识。文章主要就在语文教学中培养学生生命意识进行探讨和分析。

简介：在20世纪的人类道德思想史中，施韦泽的敬畏生命及其论证具有十分重要的地位。不仅敬畏生命确实是一个极为合理和深刻的道德原则：而且其“世界观念和生命观念二元论”的道德论证方法．也为人们在20世纪哲学——伦理学的思想和语境中，探寻一种具有终极关怀意义的道德信念提供了一种有效的尝试。鉴于施韦泽的伟大榜样及其敬畏生命原则的巨大影响和深远意义，有必要深入研究其道德论证方法。

简介：笔者曾经思考过这样一个问题：什么样的语文课才能真正体现基础教育课程改革提倡的理念？《语文课程标准》明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性是基础，人文性是升华，即所谓“文以载道”；只有工具性的语文，犹如没有灵魂的行尸走肉；只有人文性的语文，也好像虚幻飘渺的空中楼阁。两者相辅相成，才能相得益彰。这是语文学科的本质，得到了众多教师的认可，并在教学行为中不断加以落实，以进入我们一直以来孜孜追求的理想教学境界。然而，在日常教学行为中，

简介：在鲁迅的现实题材小说中,知识分子和农民是两个基本形象系列.而在知识分子题材小说中,已形成了一个"孤独者"形象群.在启蒙的时代里,孤独是他们的存在条件,也是他们的生存困境,他们以独特的"恶"的精神相向正在死去的时代,也相向难以容身的自己,始终以孤独的身姿显示了绝不苟活的启蒙者的精神.

简介：本文以东北地区大连艺术家于振立作为研究对象,以生命意识为主线,梳理于振立多年艺术创作成就.选取抽象油画和当代社会雕塑两个主题内容,挖掘其绘画中涌动着的生命价值,阐述于振立在东北当代抽象绘画领域所作出的突出贡献.

简介：大学生缺乏生命意识教育，对生命的认识、生活的体验、生命的价值等问题的思考较少，漠视生命，这才是大学生自杀现象的深层次原因，而不能把大学生自杀问题片面地归因于心理问题。高校应重视生命意识教育，通过重建高校教育价值取向、实现生命意识教育课程化、丰富校园文化建设、构建多位一体的教育网络等方式，加强生命关怀，从生命意识教育人手，搭建更为有效的大学生自杀预防体系。

简介：摘要：在小学语文教学中，需要给学生灌输生命意识，既有利于树立正确的价值观，又有利于丰富教学内容，促使课堂教学有效开展。因此，一方面需要在课堂中引出生命主题，令学生能够体会生命的伟大，另一方面需要联系生活实际，令学生能够真切地感受生命的美好，从而能够有效地培养生命意识。

简介：摘要近年来，随着社会的快速发展，大学的迅速扩招，涉及大学生的话题也越来越多，大学生的一些问题也日益凸显，特别是大学生生命安全问题，得到了全社会和各高校的关注。分析大学生生命安全意识的缺失现状、原因以及采取相关的教育培养对策，对于积极落实科学发展观、保障大学生的生命安全、维护学校的稳定和谐具有极其重要的意义。

简介：摘要：高中语文教育，一定要重视生命意识渗透，这对学生的成长来说，具有重要作用。教师需要树立生命教育观、生命教育理念，从多种途径切入，让学生形成生命意识，认知、欣赏、尊重生命，展现生命价值。在语文教育中贯穿生命教育，绽放生命之花，体现生命应有意义。

简介：产生于汉末的《古诗十九首》。在诗歌史上体现出非凡的意义。它如同纽带,一方面学习与融合了之前的民间五言诗,一方面有力的启发了文

简介：摘要：语文教育作为人文教育的主要学科，对于培养学生的人文主义情怀具有积极的作用。随着教育改革的不断深入，在初中语文的教材内容中，体现出了生命意识的培养。本文对初中语文教育与生命意识的培养策略进行了分析，希望在实际的教育工作开展过程中，有所帮助。

简介：摘要：接触自然有助于人类精神和心理健康的理念已成为心理学和环境学界的共识。本研究运用文献综述法归纳和论证生态旅游在促进人类回归自#然、重获生命驱动力、建立自信、乐观与积极生活态度的“人与自然和谐共生模式”。生态空间的自然符号根据旅行者的生物、心理需求，“衍生”出不同的空间涵义和生命意蕴。同时，人们将想象中的自我和社会情景投射在自然界的意象之中，以满足自己获得超越世俗、超越现实、重塑自我的认知需求。

简介：陆晶清是云南白族女作家,是云南现代文学的最早实践者之一。她的创作涉及诗歌、散文、小说等文体,尤以散文成就最高。纵观她的散文创作,其对生命意识的感悟与思索一直是贯穿散文的灵魂之所在。她以个体的生命体验和细腻的笔触彰显自我的生命存在状态,以近乎绝望的姿态体悟人生、阐释世界,最终构成了她散文中自我生命意识的特殊表达。