简介:摘要目的探讨、分析妊娠高血压综合征发生危险因素以及临床治疗的方法。方法本次临床诊治探究中,主要选取我院2014年1月至2014年7月妇产科收治的48例妊娠高血压综合征产妇为观察的对象,选取同期48例妊娠健康的产妇作为参照的对象,并将两组产妇分别命名为康复组和对照组。将两组患者临床治疗结果和致使产妇产生妊娠危险因素进行相比较,以此观察两组患者中存在的差异。结果通过将两组患者观察数据进行相比较,可知造成产妇发生妊娠高血压综合征的危险因素主要有产妇年龄、身体质量指数、产期系统检查、高血压家族史以及产妇的不良情绪。并对康复组的48例妊娠高血压综合征患者进行相应的治疗,在治疗后并没有出现孕产妇以及胎儿死亡现象,其中出现低体重儿5例,占10.4%;围生儿2例,占4.2%;胎盘功能低下7例,占14.6%。结论综上结果可知产妇年龄、身体质量指数、产期系统检查、高血压家族史以及产妇的不良情绪是造成产妇发生妊娠高血压综合征的危险因素,在临床治疗中应采用有效措施对其进行干预,以期达到预防妊娠高血压综合征发生的目的。在临床治疗过程中采用硫酸镁对妊娠高血压综合征患者进行治疗有确切的治疗效果,应在临床治疗中推广应用。
简介:摘要作为一门基础性学科,语文学科一直是学生学习其他学科的基础。在初中语文教学中,教师应当加强学生综合素质的培养,不断提高学生的学习能力、表达能力、理解能力、交际能力、思维发散能力、创新能力等,以达到全面提升学生综合素质的目的。因此,在初中语文教学中实施综合性学习势在必行。
简介:摘要《语文课程标准》中强调了对学生语文素养的培养及科学思想方法的掌握,对教材的安排要求“有开放性和弹性”,除了给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也要为学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。
简介:摘要:党的第三届全国教育劳工大会明确指出,有必要调整实践课程和理论调整课程比例,尤其是要在课程结构和内容上,建立新综合实践教育课程体系,并加强课程的完整性和实用性,发展学生的实践技能。可以看出,课程的价值取向已经从知识取向转变为学生的全面发展,强调了从书本学习到学生生活与社会实践之间的联系。因此,在实际的课程构建中我们首先要适应学生的多样化需求,以便独立发展学生综合实践能力。它是跨学科实践课程,从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的,也是动态开放性课程,实施上不以教材为主要载体,不是按照相对固定的内容体系进行教学。并且提倡多采用质性评价方式,避免将评价简化为分数或等级。
简介:摘要综合实践活动课是从帮助学生获取探索自然、社会、自我的态度,以及发现的方法等角度入手,让学生通过对自己周围的自然、社会、人、物的实际接触和互相作用等直接体验来获取,学生只有在体验和实践中才能真正理解学习的过程、学习的价值,才能养成探索、追求真理的顽强精神,才能使学习成为人生活有机的一部分,才有助于学生终生学习发展。
简介:摘要综合探究性学习的方式与传统的学习方式不同,它不是由教师直接讲授,而是由教师引导完成,将学习课程资源深入到社会生活与社会实践之中,强调学生的亲历与实践,即在生活中实践、在实践中探索、在探索中体验、在体验中创新、在创新中发现、在发现中学习。小学语文综合探究性学习强调以学生现有的知识水平和自身的生活与社会生活为基础,为培养学生的综合能力、实践能力与创新能力搭建一个实践、探究与交流的平台,也给学生提供一个锻炼自己、展示自我和服务社会的舞台。
简介:摘要近年来,随着我国城市经济的飞速发展,城市居民对高品质配套设施的需要越来越大,进而使得城市建筑综合体进一步的发展。综合体是一个具有多功能、多业态的建筑组合,各个单体彼此有机结合,从室外到室内有一定的联系性,功能上相互依赖、相互支撑,从而形成一个综合性、高效率、多功能的建筑群体。本文在此从几个不同的方面对城市综合体建筑设计的一些具体的要点做了详细的研究。
简介:【内容摘要】“综合与实践”要体现综合性、实践性。旨在让学生从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,经历全程参与学习实践,并解决现实生活中具有挑战性和综合性的问题,从而提升数学核心素养。[1]