简介：分析福建农林大学物理实验教学的特点,结合实际问题,提出几种改革方案,从而缓解实验教师的教学压力,提高学生的科学素养和发现、观察、分析、研究、解决问题的能力。

简介：

简介：如何提高学生学习化学的兴趣，促进学生课堂学习积极性的发挥。笔者结合自身的教学经历，在进行课堂实验教学的同时，因时因地布置学生开展家庭趣味小实验，通过简便有趣的小实验帮助学生提高自身学习的积极性，并培养科学探究能力，以利于基本的化学科学素养的养成。下面就将几个易于操作的小实验进行简要阐述：

简介：个性化实验教学是培养学生能力、提高学生素质的有效方式。文章基于个性化实验教学的特点，从实验室的开放性和教学团队、内容、模式等方面探讨了个性化实验教学的开展。

简介：在工程实际中，受压构件由于制造或安装误差可能会使载荷作用位置偏离理想状态产生偏心压缩，致使构件承载强度发生变化。偏心因素对构件的应力有多大的影响，可以通过实验模拟加以分析研究。将工程中的问题简化后引入实验，以达到理论与实际相结合，加强培养学生应用理论知识解决工程问题的能力。更简便、准确性更高，因此具有推广性。

简介：加强高校实验室管理人员的管理工作,使实验室管理人员真正成为为高校教学与科研服务的主力军.

简介：

简介：在化学实验中培养学生的观察能力曹翠兰，冯燕文通过化学实验培养学生敏锐而准确的观察能力，是使学生获得感性认识而形成概念的基本方法，是发展学生能力的基础。我们是从以下几个方面来培养学生的观察能力的。一、明确观察目的，突出观察重点，使学生逐步养成充分运用感...

简介：实践教学作为整个教学过程的一个环节,在学生能力培养方面起着不可替代的作用。作为实践教学基地的实验室,是一个多头绪、多因素、多层次、多方面的综合性系统。实验室管理应以提高教学质量为宗旨,抓住实验技术队伍这个关键,利用仪器设备的物质条件,依据实验教学文件,完成教学、科研和科技开发工作。因此,认真分析我院实验队伍现状,建设一支思想和业务素质较好的实验队伍,是实验室工作的重中之重,也是教学质量上台阶、学

简介：目前,在我国高等学校实验室建设与管理工作中存在着一个普遍而又十分难于处理的问题。这就是作为一个实验室,究竟怎样叫建成?由于没有这个客观标准和依据,就产生了“实验室什么时候也建不成”的概念和看法。于是,争投资、争面积、争设备成为普遍现象,似乎实验室这个坑怎么也填不满。实验室管理部门难以做到心中有数,搞

简介：

简介：　　物理学是一门以实验为基础的学科,物理学的创立及其发展,都离不开实验.实验方法是物理学研究最有效的方法、手段,也是物理教学的重要手段,无论是知识的传授,能力的训练及技能的培养,都离不开物理实验,因此,在教学过程中必须十分注重物理实验教学,让学生在实验中获取知识,发展能力.物理实验教学中要注重培养学生以下几个方面的能力.……

简介：普通物理实验是大学理工科学生必修的一门课程，它在培养学生综合紊质方面起着重要的作用。随着社会和科学的发展对人才提出新的要求，传统实验教学方法存在着一定的弊端，如何充分发挥实验教学的作用，是实验教学改革的主要任务。

简介：贵阳学院十分重视实验教学，注重学生基础知识与基础技能的协调发展。我们以贵阳学院本科评估为契杌，以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力”为指导思想，以培养、提高专业的科学实验素质和创新能力为目标，明确“物理实验课”是支撑理工科本科实践教学的主干课程之一。我们将大学物理实验作一次全面的改革，建立“一奈主线、两轮循环、三个层次（基础型一提高型一研究型）”的理工科本科学生物理实验教学体系。

简介：当今世界正日益受到新的科学技术的冲击,信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术构成了前所未有的新科技群.科学技术的迅猛发展造成信息量剧增,这就要求21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受和处理新信息以及具有创新意识的素质和能力.

简介：

简介：乙酰乙酸乙酯是一种重要的有机合成原料,然而传统的大学有机化学实验教材中的制备方法,存在产品收率不高和制备钠砂的过程安全性差的缺点.改进制备方法,直接以醇钠（甲醇钠、乙醇钠和叔丁醇钠）代替钠砂作为催化剂,在较温和的条件下进行反应,并改进蒸馏的方法.结果显示乙酰乙酸乙酯的收率可达到55-74％,均优于教材的实验结果.

简介：文章指出了传统遗传学实验教学中存在的不适应创新能力培养的问题，提出了从实验课内容、实验教学方法、实验考核等方面改革实验教学的措施。

简介：介绍实验室通风系统的设计或改建中，采用计算换气量的方法，通过选用适当的通风管道材质和口径，选用适当的风机和安装位置及连接方式，解决换气量和噪声之间的矛盾，保证通风系统既能有效换气，又能降低噪声。

简介：由于实验设备条件不足等因素的影响,在光电效应实验教学时不能全面展示光电效应现象,不利于探究光电效应规律。光电效应仿真实验平台的应用,不但有效解决了问题,还可以通过设定不同的参数,多次模拟,使学生的实验探究能力得到提高。