简介：2007年2月，有关所得税两税并轨的说法很多，其中，今年（2008年）1月1日即将实施的说法吓走了一批微利外商，而我们内资企业却是并没有等来降低所得税的甘霖，而是依然照着原来33％的税率在征缴所得税。

简介：当前，农民负担过重问题，一直是困扰着农业经济和农村社会稳定的难题，严重阻碍农业的发展和农民收入的增长。实现社会主义现代化，全面建设小康社会，都离不开农民的富裕、农村的稳定。切实增加农民收入，真正解决农民负担，已成为牵涉到

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简介：【摘 要】随着高考语文分值的提高，学生、家长、教师对于学习语文更加重视，导致学生课业负担加重，从而影响到小学生学习语文的兴趣。语文学习要“课内打基础，课外练功夫”，“课内长筋骨，课外长肌肉”。要提高“练筋骨、长肌肉”的功效，就应更新观念，提高课堂效率，设计多层次作业，减负增效。

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简介：学生常常这样评价我们的工作:“某老师认真”“某老师教得好”.虽然都是对教师工作的肯定,但“教得好”说明我们讲得轻松、讲得清楚、讲得透彻.“认真”只反映了教师的教学态度.要想教得好必须在教学方法的设计、教学内容的安排上花些功夫.

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简介：【文章摘要】中小学学生课业负担过重，是一种普遍问题，具有社会性。造成学生课业负担过重的原因是多方面的，教师的素质的高低也直接影响着学生负重的程度。只有提高教师业务素质，练就内功，改革教学方式，真正提高减负的能力，落实减负措施，才能达到减负增效的目的。

简介：用教材教,而不是教教材,教师要创造性地使用好教材,发挥神在教学活动中的主导作用。因此,我且用且思,觉得以下几方面教材内容值得商榷,现与大家进行交流。一、不必规范因数位置从部分典型的生活情境中抽象出整数（或分数、百分数）乘法意义,算式书写形如：3个5,可以写作3X5,也可以写成5X3：同理,5个3可以写成3X5或5X3。由此可知,

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简介：<正>《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学要由应试教育转到全面提高素质的正确轨道上来,这是基础教育领域内的一个深刻的变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求,也是党中央、国务院向教育战线提出的一项紧迫任务。随着几年来“尊师重教”

简介：【摘要】布病是全球公共卫生重要问题之一，随着社会经济的发展，布病的影响因素也变得多元化，使得防控难度加大，对个体、家庭及社会带来严重的负担。我们综述了布病的疾病负担了解其研究现状，为有关部门合理配置医疗资源、优化防控方案提供方向。

简介：摘要：要真正的减轻学生过重负担，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？

简介：[摘要]：传统的英语作业往往形式单一、机械、枯燥。同时，也束缚了学生的思维和创新能力，压抑了学生的个性，从而感到做作业是一种压力和负担。教师应在教学中应改变传统的作业模式，使枯燥乏味的作业变得兴趣盎然，使学生从“疲于应付作业”变成“乐于完成作业”，从而提高了学习英语的兴趣。

简介：摘要：初中英语作业的布置与设计是英语课堂教学的重要组成部分。现阶段初中英语作业量大却不专精、机械重复、忽视学生层次差异化设计、忽视拓展延伸，未体现新课程标准的核心素养价值，容易消弭学生学习的兴趣和主动性，无法提高中学生的思维品质和综合语言运用能力。本文从控“量”抓“质”，注重分层与启发；动机驱动，增强趣味；多元开放，接轨实践三方面浅谈优化英语作业，减轻课业负担。

简介：内容摘要：提升课堂教学效率，拓展学生综合能力，多形式安排课堂作业，做到减轻学生负担的目的。

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简介：2004年9月正式启动的普通高中新课程实验，加强了学科间的融会贯通，增加了综合实践活动、通用技术等课程。人们期待实验区的高中生活能变得自主、快乐、丰富多彩。但无法回避的是，师生负担似乎并没有减轻。相反，“负担加重”的呼声一浪高过一浪。究竟是不是高中新课程惹的“祸”？怎样的措施才有助于解决负担过重的问题？本文根据调研获得的第一手资料对此作一客观分析梳理，以推进普通高中课程改革的健康发展。

简介：有人说．我国中小学生课业负担过重是个“顽症”，教育部门的“减负”行动是“屡战屡败”，因此，不少教育工作者尤其是一线教师．对减轻学生过重课业负担的信心不足，责任感也不强。诚然，造成学生课业负担过重的原因是多方面的，仅靠教师的努力无法从根本上解决问题，但这并不意味着教师在“减负”上无能为力。事实上，身处教学最前沿的教师。在减负方面应该也完全可以有较大的作为。