简介：摘要目的分析肝细胞癌（HCC）组织中釉丛蛋白（TUFT1）表达及其临床意义。方法分析TCGA数据库和Oncomine数据库中，有关肝癌及非癌组织TUFT1 mRNA表达的生物信息资料。经伦理委员会批准以自身配对法收集2009年1月至2014年12月住院的132例HCC患者术后癌及癌旁组织，用组织芯片和免疫组织化学法（IHC）分析肝组织中TUFT1表达情况。按IHC染色强弱程度将肝癌分为高TUFT1表达组和低/不表达组，结合临床资料进行组内及组间统计学分析临床病理特征，以及对5年总体生存期（OS）和无病生存期(DFS)进行相关性分析。对数据进行U检验、单因素与多因素回归分析及Kaplan-Meier生存分析。结果IHC染色显示癌组织TUFT1定位于细胞质中和细胞膜上，其表达阳性率在肝癌组为87.1%，显著高于癌旁组的64.4%（χ2 = 18.563, P < 0.001）。肝癌患者TUFT1表达强度与HBeAg阳性(χ2 = 4.080, P = 0.043)、瘤体大小（χ2 = 9.388, P = 0.002）、伴有血管侵犯（χ2 = 14.885, P < 0.001）、TNM分期(χ2 = 13.516, P < 0.001)及患者伴腹水（χ2 = 5.940, P = 0.015)等显著相关；高TUFT1表达与患者的OS和DFS均呈负相关(P < 0.001）关系。结论TUFT1过表达与HBV复制、血管侵犯及预后差密切相关，有望成为肝癌诊断与预后的有用标志物。

简介：【摘要】语言是人类重要的交际工具,儿童期是语言发展的关键期，及早教会儿童学习语言,培养儿童语言表达能力,是适应社会发展的需要,是实施素质教育的良好形式,是让儿童尽快了解社会,尽快接受和表达知识的有效途径。本文主要针对低年级学生这一年龄阶段，分析了影响小学生语言表达能力的因素，进而重点从学校和家庭两个方面论述了培养小学生语言表达能力的方法和途径。

简介：摘要：本文首先介绍了小学语文教学中培养学生表达能力的重要性，其次对目前教学中存在的问题进行了分析，同时给出了几点提高小学生表达能力的有效教学措施,旨在提高自身教育教学水平，提高小学生的表达能力。

简介：摘 要：当今社会，以学生能得到多方面的教育并变得更全才成为当前教育事业为主流发展方向。对于数学来说，小学生能有拥有更优秀的思维能力和数学语言表达能力等成为教育事业发展的重中之重。所以，下文主要讨论了如何培养

简介：摘要基质金属蛋白酶-2（MMP-2）是基质金属蛋白酶（MMPs）家族中的一员，它的异常表达近年来被证明与多种疾病的发生发展有关，其在眼科疾病中起着重要作用。现笔者对MMP-2在眼组织中的表达、检测以及在眼病中的作用进行总结。

简介：摘要：幼儿正处在想象力发展的最佳时机，这时执行语言表达教育发展幼儿的想象空间，启蒙教育幼儿的语言表达能力，是十分必要的。幼儿园的语言表达教育事关幼儿的将来发展，是推动幼儿具有良好表述能力，为幼儿以后的发展奠定夯实基础。文中根据讨论不一样的教学活动对幼儿语言表达能力的影响，试着着明确提出可以明显增强幼儿语言表达能力的对策。

简介：摘要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教师在培养学生热爱语言文字、养成良好学习习惯的同时，应该通过口语交际训练，发展学生的语言表达能力。教师在课堂中要激发学生的学习兴趣，联系生活实际，培养他们正确的表达能力，让他们敢于表达，乐于表达，善于表达。

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简介：摘要：随着小学新课标改革的深入，对小学语文教学改革提出了新的要求，口语是人类文明得以延续的工具，口语也是文字表达的基础。口语交际能力的高低直接影响日后与人相处的能力，可以说口语交际不仅是语文课的课文内容，也是跟随我们一生的一个重要技能。本文针对所面临地问题，提出切实可行地解决方法，希望给小学语文教学创新一些启示，从而提升小学语文教学的质量。

简介：摘要：培养学生表达能力是学前教育专业教学的一项重要内容，对于本专业学生以后就业工作和职业生涯发展意义十分重大。然而就当前学前教育专业学生表达能力培养现状来看，还存在一些问题，影响学生表达能力的提高，需要进行加以解决。基于此，本文在分析了学前教育专业学生表达能力存在问题的基础上，围绕培养本专业学生表达能力的措施，进行了研究。

简介：摘要：随着经济全球化进程的不断加快，我国在国际市场地位的不断提升，英语在我国参与国际竞争中的时候得以广泛使用，因此英语科目的教学在我国现阶段被得以广泛重视，成为与语文和数学一样重要的科目。本文针对初中生英语口语能力的培养展开探讨，并提出策略性意见。

简介：摘 要 数学表达能力通过训练学生的逻辑、概括和演绎能力，可以更好的培养学生的综合表达能力，因此结合小学生的特点以数学表达能力培养为切入点，可以通过情景创设、不断训练和变式比较等方法，切实高效的提高学生的表达能力。

简介：摘要：一个地区特有的自然环境、历史文化、经济技术等形成了该地区园林建筑的地域性。通过探讨园林建筑地域性的影响因素，总结出在园林建筑的设计与建造过程中要尊重当地自然环境、回归传统文化、应用传统建筑装饰与色彩、传承传统建造技术，既要延续传统，又要结合当代，传承我们的园林建筑艺术。

简介：[摘要]在初中英语教学中,对学生进行书面表达能力的培养十分重要。 初中教师在针对学生书面表达能力进行训练时,要善于总结创新教学方法,找出适合学生特点的教学策略,提高教学的针对性,更好地实现教学目标。本文阐述了初中英语写作教学存在的问题,分析产生问题的原因,并提出了对英语书面表达教学问题进行改进的措施。 

简介：【摘要】：低年级的学生的口语表达能力的提高是一个相对艰巨的教育问题。文章结合本人教学实例从帮助孩子树立信心为起点，激发学生“想说”的动力；课堂上营造语言氛围，激活学生“敢说”的状态；挖掘教材空白，抓住“能说”的节点；丰富说话空间，提高“会说’的水平四个方面谈谈如何提高低年级学生口语表达能力。

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简介：摘要：幼儿时期是学习和发展语言的关键时期，教师应该利用多种途径和方法有效地激发幼儿的语言表达兴趣，培养幼儿的语言表达能力，在幼儿教育实践中，我们特别重视语言环境的创设，以及多种游戏化教学方法的应用，对此文章结合教育实践进行分析探讨，教育同仁提供有价值的参考。

简介：摘要：小学语文教学过程中，由于各种原因，学生不愿意在课堂上回答问题，有些学生不知道问题的答案，因为他们接受能力差；有些学生害羞，不敢在公众面前讲话；有些学生知道答案，但是不愿意回答问题。这样的情况一久，学生对于回答问题的信心逐渐消失。在小学的语文教学中，为了让学生的语文成绩和综合素质得到提升，需要不断培培养学生的思维能力和语言表达能力，通过改变教学方法，融入多媒体教学，设计课外实践等，吸引学生的学习兴趣，调动学生的积极性，全面提高语文课堂教学质量。本文对语文教学中的课堂沉默与课堂表达进行探讨。

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