简介：乾嘉常州诗人钱维城的诗歌至今尚未引起研究者的注意,原因是其诗歌成就相对不高,绘画上的杰出成就遮掩了诗歌成就。从审美角度研究诗歌的惯性思维容易遮蔽诗歌的认知价值、伦理价值以及历史见证价值。钱维城的状元出身、宦海生涯以及画家身份在其诗歌内容与风格上皆打下很深的烙印。通过解读其诗歌,我们发现从诗人身份、角色入手走进诗歌、走近诗人乃极佳途径,它启示我们对于不同的研究对象应该采取相应的研究方法。

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简介：摘要护生经过在校两年的理论的教育，即将踏入临床进行护理实习教育，面对临床实践，护生由学校转向医院，面对的老师同学换成了护士、医生、患者，这个转变的过程都需要护生具备较强的实践技能和较好的职业素质，及良好的心理综合素质和工作能力等，为了使护生缩小理论与实践的差距，使其更好地完成实习任务和较快适应临床护理工作，归纳出以下几个影响因素及对策。

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简介：在新课程理念下,小学教师需要进行角色转变,主要表现在：（一）从知识的灌输者转换为学习的引导者;（二）从单向的传授者转换为主动的合作者;（三）从课程忠实的执行者转向课程发展的参与者和设计者。

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简介：我们或许不是演员，从没有在灯光闪耀的舞台进行过表演。但在我们陪伴孩子备考的过程中，高考就是孩子最闪光的舞台。作为孩子的父母，为了让孩子上演最佳的剧情，我们又该在一旁扮演什么样的角色呢？

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简介：教师教育者是指教师的教师，既包括基础教育阶段中的教师教育者，也包括中等师范层面和高等教师教育机构中的教师教育者。教师教育者模糊的身份认同是教师教育者专业发展的重要阻力之一。教师教育者是教师教育知识的生产者、教师专业发展的引领者以及教师教育文化的推动者。教师教育者角色的探究是增强教师教育者身份认同的重要途径，也是教师教育者从事教师教育工作的逻辑前提。

简介：教师课程创生不仅能缩短“自我与他者”规范和期望的角色距离，而且能改造作为“日常教学生活”直接延伸的固有“角色习性”。课程创生是实现教师角色转变和践行的重要通道，可通过实践反思提升角色自觉意识、师生互动引发角色认同、创设能使社团共构创生愿景。

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简介：摘要目的探讨期待疗法对于妊娠高血压综合症患者的治疗效果及对围产儿结局的影响。方法对于2010年6月-2011年12月在我院进行治疗的58例妊娠高血压患者，随机分为两组，对照组患者进行常规治疗，观察组患者在常规治疗的基础上进行期待疗法，对两组患者治疗后并发症及围产儿的结局进行比较。结果观察组患者并发症发生率为17.2%（5/29），对照组患者并发症为31.35(9/34)，观察组患者并发症发生率低于对照组患者（P<0.05）；观察组围产儿并发症（胎儿窘迫综合症、胎死宫内、新生儿窒息及新生儿死亡）的发生情况低于对照组，两组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论期待疗法对于妊娠高血压患者的治疗效果较好，减少产妇并发症的发生，降低了新生儿窒息、胎儿窘迫综合症等围生儿并发症的发生率，具有很好的临床应用价值。

简介：动画角色的表情是动画角色的灵魂,是角色心灵的真实写照。要充分了解面部的基本肌肉结构,才能更好的表现表情的微妙变化。也要了解创作的整个故事情节才能根据角色的个性更准确生动的设定角色的表情,根据聋哑学生的特点,应该为其多剖析各种类型的角色表情,分析角色的个性和剧情的需要,用直观的视觉效果达到教学目的。

简介：社会化媒体是近年来随着信息技术的飞速发展、移动终端不断普及，而快速占据重要传播地位的新媒体。关于社会化媒体的定义种类繁多，但其核心是指允许用户创造内容、互动交流并传播内容的在线信息技术平台。就技术层面而言，社会化媒体可以表述为基于Web2．0技术，用于用户发布和分享的媒体。

简介：改革开放以来，国家、市场、社会等多重力量都以不同的方式和强度影响着中国传媒。传媒得益于这些力量的推动，在社会话语表达和公共空间的建构中发挥了不可忽视的作用；然而，传媒同时又受这些力量的掣肘，市场绩效的趋利本质、碎片化的新闻理念、强国家传统的持续影响，致使传媒只能是离散的而非合力的、有限的而非常规的公共空间建构者。

简介：一次成功的课堂活动既活跃课堂气氛又能够激发学生思维，这在以学生为主体的中专英语新教材中占有很大的分量。这也就要求我们教师必须能够有效地组织并自如地驾驭课堂活动，

简介：摘要在以多媒体计算机和网络通讯为主要认知工具的学习环境下，教师和学生的地位与传统教学相比将发生很大改观，学生将成为信息加工的主体，成为意义的主动建构者，教师将从传统的知识传授者与灌输者的角色转变为学生意义建构的促进者、课程的开发者、群体的协作者、信息资源的设计者和查询者、学生的学术顾问等角色。