简介:前不久,瑞典环境大臣莱娜·埃克在首都斯德哥尔摩举行了一场以环境为主题的晚宴,邀请政府政要参加,其中就包括前农业大臣玛格丽塔·温贝里。不料,当晚在“玛格丽塔·温贝里”到达后,埃克和其他来宾惊讶地发现,此温贝里非彼温贝里。
简介:课堂教学要大力推行鼓励性的评价,掌握好鼓励性评价的时机,多鼓励学生质疑问难,在发问中鼓励;多鼓励学生发散创新,在创新中鼓励;多鼓励学生敢于挑战,在争论中鼓励……学生在鼓励中得到的不仅是一种激励,更是一种尊重,面一名教师对学生的激励性评价能真正发挥其有效性,首先教师应发自内心的尊重学生。这也就是笔者想探讨的课堂评价,尊重为基的问题。
简介:
简介:摘要:在学生阶段,学生的思想观念自以及德育观念,并不是从小就与生俱来的,也不是自然形成的,而是后天经过社会影响、家庭影响和教师引导的情况下,在个人或集体里的,从社会实践活动中逐渐的发展起来。发展德育工作教师不仅仅知识在课堂上给他们讲解知识,而是要针对不同性格特点的人,不同教学,因材施教,一点一滴教起,要坚持才能出效果,而且更需要把德育工作贯穿整个教学工作。本文从培养学生做一个爱国之人;培养学生做一个守信的人;培养学生做一个守规的人方面来阐述。
简介:"尊重"是什么?很多人会说是礼貌、平等、友好地讨论问题,理智地分享观点……没错,这些都是尊重。事实上,我们内心都有一条并不公开的底线——如果遇见的事物超出了常理的认知,我们还会有如上描述的气度吗?还会与其彬彬有礼地探讨未知的一切吗?一位报社总监带着实习记者去被访对象家中做采访,这是一位老画家,无儿无女,
简介:体育“待进生”大致有两种,一种是先天运动技能较弱的学生.另一种是上课表现较差学生。体育与健康课程标准要求从每一个学生受益出发,坚持有益于每一个学生发展的评价原则,使每一个学生在学习中都能体验到学习和成功的乐趣。
简介:摘要:培智教育是针对有智力障碍的特殊学生群体。这一特殊群体由于自信心与求知欲极低,更需要培智教师的特殊关爱,以唤醒其内在的精神力量。本文结合培智教育数学课堂教学中的实际,探讨培智数学课堂的教学目标、内容、方法与过程,旨在为做好智障教育的同时,也为今后更好地提升培智数学课堂教学效率提供借鉴与参考。
尊重赢得尊重
课堂评价 尊重为基
放手,尊重,静待花开
尊重,德育的出发点——解读德育工作中对学生的尊重
让爱和尊重与教育同行
尊重这个不可思议的世界
尊重孩子是家庭教育的基础
把尊重和理解学生落到实处
尊重差异 改进评价 促进体育“待进生”发展
素质教育呼唤对德育工作者的尊重
培智教育数学课堂:目标、内容、方法与过.程尊重学生内心需求,打造人性化数学课堂