简介:摘要:规则意识是区别自然人和社会人的重要标志,一个合格的社会人在习得规则意识之后可以将社会规则逐步内化为自身的行为规则,使自身的行为符合道德规范和法律规则的要求。但是幼儿在3-5岁这个年龄阶段,身心发育水平较低,对行为的自我约束力和管控力较差,对于抽象规则的理解能力较差。所以在这个年龄阶段,幼儿习得规则意识基本是依靠“他律”而非“自律”。但规则从某种程度上来讲与“尊崇幼儿自由发展”的理念似乎有些相违背,幼儿的天性就是不受规矩束缚、自由表达情绪,而规则则要求幼儿按照既定的要求去规范和约束自己的行为。所以我们的规则意识教育要在尊重幼儿心理特点和天性的基础之上开展,教师在培养幼儿规则意识的过程中也要注意教育方式方法,重引导、重启发,将规则教育贯穿至幼儿一日生活的始终。
简介:摘要:社会的不断进步和发展,对人的素质的要求也在不断的提高,在生活中更多的需要人与人之间具备分享的品质。然而,现在由于独生子女的增多,家庭中满是宠爱以及溺爱的教养形式,使宝宝们产生一种不良的意识,认为只要是自己想要的东西都能要到手。生活中更多的需要人与人之间具备分享的品质,然而,处于小班年龄段的幼儿,“以自我为中心”的意识非常突出,幼儿独占现象十分普遍,为了让幼儿的素质全面的提高以及将来能做个对社会有利的人,笔者觉得学习分享要从小班开始培养是很有必要的。那如何让他们学会分享呢?笔者通过教学活动、日常生活、在错误中学习分享、创设机会学习分享以及家园合作,共同熏陶等各种途径尝试培养小班幼儿的分享意识。
简介:摘要自主学习能力就是学习者在自我监控下的独立学习能力。它包括上课吸收信息的能力,对知识进行整理和总结、建构自我知识体系的能力,对学习活动过程反思和监控的能力,自我心理调适的能力等。需要教师在教育教学过程中不断引导,培养学生的这种力能,为学生的幸福成长奠基。
简介:摘要:新《课标》给我们提出了一个新名词——学会倾听,这就要求我们老师应该帮助学生学会倾听,并且有意培养学生养成良好的倾听习惯。善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习知识的必备能力。倾听是学生获得知识和收集信息的重要途径。众所周知,语文的“听说读写”四大能力中,“听”位居之首,可见听的重要性。然而,我们在众多的课堂教学实践活动中深深体会到,当前学生的倾听能力比较薄弱。尤其是低年级学生。
简介:摘要方法是学习的途径,归纳思维是助力学习的有效尝试。初中物理学习引入归纳思维能引导学生抓住事物的本质特征,更好地掌握物理知识,使物理变得轻松和有趣。本文从归纳思维在物理教学中的重要性,初中生的心理特点及物理教学中归纳思维的培养这三个方面进行论述,对学生归纳思维的培养提供一些方法和建议,对初中学生学习物理具有一定的意义。
简介:摘要音乐充斥在儿童生活的每一个角落,促进学前儿童音乐素质的发展,是学前音乐教育的重要目标之一。而音乐构成的第一要素便是节奏,节奏感在儿童生活中起着关键的作用。在音乐学习中,教师要从培养幼儿节奏感开始训练,让幼儿更好地感受和理解音乐,发掘每一个幼儿的音乐学习潜力,从而提高幼儿的综合素质。