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  • 简介:与他的故事.其实就像一场哑剧。那天,他从我身边走过时,我突然惊奇地发现.他很像谢霆锋。从此,便悄悄地留意起他。

  • 标签: 音乐 故事 作文 写作
  • 简介:金秋的一天黄昏,9岁的杜甫和他的爷爷杜审言二人漫步在稻谷漂香的田野。杜审言先生见农夫忙着收割,触景生情,吟了4句诗考孙儿:“四个不字颠倒颠,四个八字紧相连.四个人字不相见,一个十字立中间。”

  • 标签: 故事 字谜 触景生情 杜审言 黄昏
  • 简介:故事是小学生学习语言的重要语料和途径。在小学英语教学中运用故事有利于激发学生的学习兴趣,有效解决小学生英语学习动机不足的难题。听故事、讲故事、读故事和演故事等一系列活动不仅可以训练学生的听、说、读、写能力,而且能培养学生的英语语感,发展学生的思维能力。为了帮助和指导教师在教学中更好地运用故事,同时为教师提供更多的教学资源,本刊开设了“故事园地”这一栏目,欢迎广大教师踊跃为本栏目撰稿。为本栏目撰写的故事应当适合小学生的英语水平,有一定的寓意和趣味性。每含故事后可以设计引导学生理解故事内容、掌握和运用故事中所蕴含的语言知识的教学活动,并简要说明设计该教学活动的意图,供读者和教师在故事前、故事中或故事后灵活应用。本栏目的撰写体例请参照本刊已经刊登的故事

  • 标签: 讲故事 园地 小学英语教学 指导教师 英语学习动机 思维能力
  • 简介:在一次宴会上,美国著名社会心理学家巴尔肯博士提议:每人使用最简短的话写一篇自传,行文用句要短到甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是乎大家凝神苦思,展纸命笔。

  • 标签: 故事 标点 心理学家 墓志铭
  • 简介:一位盲人打车,至下车计价器显示11.4元,司机把他扶至小区保安处,说,我不收你钱,因为我比你挣钱容易。小区一直等车的大叔随后上车,一路畅谈,至下车计价器显示

  • 标签: 计价器 下车 小区 盲人 司机 保安
  • 简介:印尼的艺术家AdityaAryanto出于兴趣,做出了一系列的“Aniball(动球)”图片,把图片上的各种动物修成圆球,这些动物可爱的样子让人们的心都融化了。编者后语:动物是大自然的组成部分,也是人类的好朋友。看到胖嘟嘟的它们,你是不是萌生了要保护它们的决心?“不要让我们的孩子只能在博物馆里见到动物。”爱护动物,让人类不孤单!

  • 标签: 图片 故事 动物 艺术家 大自然 博物馆
  • 简介:你的故事你做主。你就是导演,你可以增减人物,设定故事场景;你可以玩穿越、搞推理、说言情、弄悬疑……你可以是文艺范儿,也可以是小清新,接地气的写实派更好。总之,内容、文风自定,但你的故事必须与上一个紧密衔接,符合基本逻辑。最重要的是,你不能写成大结局,还要给下一位衔接者留出充分的想象空间。你笔下的人物还

  • 标签: 故事接龙
  • 简介:给没完的故事“续尾巴”!知道南极之行有什么新奇的事发生吗?知道猎人和考虑之间会怎样搏杀吗?看看小朋友续写的下文有没有意思!

  • 标签: 南极 绍兴县 巫婆 指导教师 朋友 浙江省
  • 简介:由于2002年世锦赛排名不佳,美国必须参加2003年的美洲男篮锦标赛(即2004年夏季奥运会美洲区预选赛),赢得前三名才能取得奥运参赛资格。受到上一年惨败的刺激,许多NBA一流球星配合参赛,轻松获得了第一名,同时也取得了在次年夏天进军希腊雅典的资格。

  • 标签: 封面故事 夏季奥运会 参赛资格 世锦赛 预选赛 锦标赛
  • 简介:如今的学生啊,可真是了不得!他们的逻辑有时候离谱得出奇,他们说出的观点真是语不惊人死不休,他们对这个世界有着自己的认知和看法,他们通常会提出一些雷人的问题……小编我是不敢小看他们哪!

  • 标签: 小学 语文教学 课堂管理 逻辑思维 学生
  • 简介:训导员和警犬的故事,说一千零一夜也说不完,今天,我们先讲述其中的6个。

  • 标签: 故事 训练 训导员
  • 简介:顽皮故事之一拾鞋记每次考完试,老师发考卷总从最高分发起,我们在讲台下马上一阵掌声附和。这些不外乎是丁心文,100分。张美美98分。王丽芬,98分……

  • 标签: 小学 课外阅读 阅读材料 《顽皮故事》
  • 简介:南朝梁代文学家刘孝绰有个妹妹叫令娴,文才出众。一天,兄妹俩在一起玩猜谜游戏,哥哥首先出了一首诗谜让令娴猜,诗谜是:

  • 标签: 故事 字谜 刘孝绰 文学家 诗谜 游戏
  • 简介:雨滴给草地讲故事听着听着,草地就绿了飞鸟给天空讲故事听着听着,天空就蓝了浪花给海洋讲故事听着听着,海洋就睡了爸爸给我讲故事听着听着,我就长高了。

  • 标签: 故事 草地 海洋
  • 简介:对联,是我国传统文化中的重要组成部分。析字联,又是对联中的一朵奇葩。现辑录两则,供读者朋友欣赏:康熙听说一位和尚很有学问,便请他来宫中下棋。康熙连输三盘后,还想试试和尚的才学,便出上联:“山石岩下古木枯,此木为柴。”此联析“岩”“枯”“柴”三字而成,文字连贯。

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