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  • 简介:摘要作为教师都有责任把潜能生教育好,能否转化也是良好班风、学风能否形成的关键,转化好也是教育成功的一部分,本文结合自己多年教学实践谈此看法。

  • 标签: 潜能生 转化 探讨
  • 简介:摘要兴趣问题是英语教学中的首要问题,浓厚的学习兴趣与主动参与形成了学生优化的内部心理过程,减少了学生对教师的直接依赖,使教师由过去的语言素材提供者变为语言环境和资源的组织者,从而使学生在英语学习中能够充分发挥主观能动性,培养学生的一种主动意识,让学生在学中乐、在乐中学,注重个体差异,充分调动学习潜能,全面提高英语学习水平,从而成为社会有用之才。

  • 标签: 学习 潜能 学生
  • 简介:3月25日,就解决数据中心能耗和散热问题,戴尔公司数据中心业务副总裁AlbertEsser在京首次与多家媒体进行沟通。A1bertEsSer从组件优化、运营优化和企业优化不同层面阐述了戴尔在打造绿色IT,用全局的视野看待数据中心能耗问题的理念。他表示,“能耗问题已经成为客户必须认真考虑的因素之一,降低数据中心的能耗已经成为大多数客户的重点需求。通过我们自身以及与合作伙伴的共同努力,

  • 标签: 数据中心 潜能 戴尔公司 合作伙伴 能耗 副总裁
  • 简介:摘要潜能生常常是被老师忽略的对象,其实潜能生也和其他孩子一样,都是这个世界上独特的个体,他们的身上也有无数的闪光点,需要我们去发现和关注。

  • 标签: 潜能生信心宽容平台
  • 简介:

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  • 作者: 刘贵素
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2003-09-19
  • 出处:《中华现代教育》 3年第9期
  • 机构:【摘要】培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让,学生有足够的时间思考和自学才是关键。
  • 简介:“孩子考一百分,你要对他好一点,因为他可能是未来的科学家。孩子考零分,你也要对他好一点,因为孩子可能是未来的比尔·盖茨。”这句出自蔡晓东之口的话,几乎成为教育界的美谈。随着这句话的广为流传,北京师范大学附属实验中学先进的教学理念引起了我们的关注。我们对蔡晓东校长的采访,也是源于一个单纯的愿望——希望天下的中学都能如此,把每位学生都当做好学生来培养。

  • 标签: 学生 激发 北京师范大学 教学理念 孩子 科学家
  • 简介:写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我进行创造性表达的过程。

  • 标签: 自主 真实 创新
  • 简介:摘要依托着学校的管理模式,依托着“新的多元化评价机制”,我看到并同时感受到了我们学校师生面貌的变化,为了更好地管理七年级的学生,我想把学校对于老师的评价激励机制也引入到级部和班级管理工作中来!

  • 标签: 激发潜能发展主人
  • 简介:摘要音乐教学是美育的重要组成部分,是以艺术技能、技巧的训练和掌握为外在表现形式,以审美诸因素的挖掘、心灵的塑造和想象力的开发为内涵的审美教育。可是当前青少年的音乐生活和音乐态度、音乐趣味都有了很大的变化。音乐生活面扩大了,音乐态度和音乐趣味发生了转变。这些转变向我们音乐教育工作者提出了新的要求——音乐教学应培养审美潜能

  • 标签: 审美感受力审美鉴赏力审美创造力
  • 简介:当前公安机关普遍存在警力不足,既突出表现为警员数量的相对缺乏,又表现为警员的主观能动性未得到充分发挥。如何解决警力不足的矛盾,笔者认为,除增加警员外,还应从挖掘自身“潜能”着手。那么如何激发警员的“潜能”?笔者试就这个问题谈一点粗浅认识。一、激发警员“潜能”是警力开发的有效途径警力不足的问题多年来一直困扰着公安

  • 标签: 警员 警力不足 领导者 警力开发 物质利益 有效途径
  • 简介:现在你被关在一个密室里,在你的眼前有一颗定时炸弹,即将引爆。你盯着炸弹上的数字直发抖,用你的直觉想一想,你认为还剩下几分钟炸弹就会爆炸了?

  • 标签: 潜能炸弹 炸弹爆炸
  • 简介:写作教学是语文教学的半壁江山,有效激发学生的写作潜能是提高写作教学水平的手段之一,可以主要从三方面激发学生的写作潜能一是培养兴趣,二是引发感悟,三是启发想象力。

  • 标签: 激发 学生 写作潜能
  • 简介:摘要当前城乡中小学音乐课情况不容乐观。作为一名音乐教师应充分利用好学科优势,开发学生的潜能,通过音乐教育来促进学生的个性发展。

  • 标签: 音乐学科优势潜能
  • 简介:

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  • 简介:摘要第四初级中学是一所新建学校,在建校之初,我们就提出了“实施活力教育,激扬生命潜能”的办学理念。“活力教育”以激扬学生生命活力为目的的教育活动。其核心思想是管理灵活,师生灵动,校园充满活力。

  • 标签: 德育 核心价值 活力
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  • 作者: 王微
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2019-02-12
  • 出处:《中国科技教育》 2019年第2期
  • 机构:2011年3月我校立项,申请了《小学生潜能生转化策略的研究》课题实验任务,我也有幸参与到这一项课题研究中,课题组根据教育科研所的要求,确定2011年4月至2012年4月为课题研究的准备阶段,现我就这一阶段的工作成果做小结:
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