简介：摘要如何培养学生的思维能力，是当前数学教师值得深思的课题。新课程标准无论是对于理念，还是到实施等阶段都发生了质的改变，要求教师转变传统的教学观念，不仅重视学生数学理论知识的培养还应重视对学生的思维能力的培养。

简介：摘要：学生的思维能力决定了学生的学习效率，培养良好的思维能力能够帮助学生更加快速的进行学习和理解新的学习内容。思维能力的培养与数学学习息息相关。本文以小学数学为切入点，从一教学角度出发讨论小学数学教育与学生思维能力培养的关系，同时，对现阶段小学数学思维能力培养存在的问题进行探讨给出相应的解决策略。帮助学生在学习数学的过程中更好地培养数学思维，进而培养逻辑思维能力，帮助学生提升学习效率。

简介：

简介：

简介：摘要化学课程标准将教学目标的维度增加了，要求更为全面和人文化，突破了学科本位，注重社会、学生发展的需求，教给学生在用化学知识解决生产生活实际问题时应有的观察视野、思考角度和解决问题的策略，提供开放和主动思考的空间，让学生发现和提出问题，发表自己的见解，培养学生以辩证的观点认识科学技术与社会的问题。强调学生走进化学实验室的重要意义，引导学生主动参与探究活动，通过探究活动和合作学习获取知识，体现了化学实验是获取知识和学习探究科学探究方法的重要手段。

简介：

简介：

简介：本文在阐述地理空间思维能力的基础上，试从利用直观教具、多媒体、图文及图形转换、构建心理地图、典型例题和地理实践活动等方面来浅析对地理空间思维能力的培养。

简介：

简介：摘要思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学生智能，提高学生素质的重要措施。

简介：

简介：本文阐述了化学教学中培养学生思维能力的重要性，介绍了笔者运用启发式教学、探索性实验、课堂议论培养学生思维能力的体会

简介：摘要：数学是一门尤为重视学生创新思维能力培养的学科，确保学生在学习过程中针对数学问题能够通过多种角度的思考与分析把握问题核心，促进学生数学核心素养的发展。小学阶段是学生数学知识结构完善、逻辑思维能力养成的关键时期，更需教师在教学过程中增进创新思维培养策略的融入，推动学生数学思维构建，以此为基础不仅对学生今后数学学习予以更多支持，而且对综合素质提升能起到促进作用。

简介：

简介：摘要培养学生的思维能力是化学教学的一项重要工作。学生会不会思考以及思维品质的优劣都将影响化学成绩的高低，甚至影响学生一生的发展。因此，要建构和谐高效的课堂，通过师生有效的对话与思维碰撞，采用多种多样的方式，引导学生思考，教会学生思考，从而推动学生思维能力的健康发展。

简介：摘要文中对化学思维能力结构及其培养进行了分析。

简介：培养学生严谨的逻辑思维能力无疑是数学教育的“重头戏”，但我们绝对不能因此而忽视“非逻辑”的直觉思维能力的培养。在以前历次颁布的《高中数学教学大纲》中提到的均是“数学逻辑推理能力”的培养，可在《普通高中数学课程标准（实验》中，

简介：

简介：提高学生历史思维能力的关键在于教师。教师要转变教学观念，切实进行教学改革。教师要切实理解教材，让学生形成知识网络。教师要传授学习方法，帮助学生思维。教师要精心设问，引导学生积极参与思维。教师还要加强讲评，不断提高学生的思维能力。

简介：摘要科学探究中，强调学生动手操作固然重要，但通过探究达到对学生思维能力的培养这一目标也不能偏废，只有让思维训练贯穿整个探究过程，才能让学生真正做学习的主人。教学中的具体策略有引导学生在提出问题时深入思考，引导学生在动手实验时有序思考，引导学生在得出结论慎重思考。