简介：

简介：〔摘要〕作文教学是一个老大难问题，好多学生提起笔来无从下手，不少教师提到学生的作文也是连连摇头。而素质教育要求教师必须要培养学生写作能力，使之成为合格的现代人。这就要求语文教师要在这方面多动脑筋，多下功夫。

简介：我们发现许多的高中生对写作缺乏兴趣,感到作文难写,写出来的东西思绪紊乱,语病、错别字连篇,内容空洞乏味,没有任何欣赏价值,关键所在审题不清,没有素材储备,没有生活体验。所以要提高作文水平,必须从这些方面入手。

简介：摘要在英语教学中，通过课堂提问与学生产生互动是常用的教学手段之一。英语课堂提问可以加强师生交流，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，刺激学生积极思维，还能成为培养学生创新意识的有效手段。教师应把握好课堂提问的原则、内容、时机、对象和方法，才能达到预期的教学目标。

简介：摘要本文围绕历史教学中如何提高学生反思水平的问题，从教、生两个角度，在对教学实践进行检验的基础上进行了探究，总结出可行的策略是创设问题情境，促成思维平稳过渡；及时有效地对学生提出的优质问题进行评价；制定阶段小结，培养反思习惯的养成；领悟反思的作用和意义；使学生产生反思的意愿；让学生学会反思的方法和途径。

简介：【摘要】数学属于小学阶段比较重要的一门学科，其既能提高小学生数学感知能力，而且还可以拓展小学生的逻辑思维能力，促进小学生的全面发展。此时，就需要结合小学数学特点来制定科学、合理的教学方案，以此来提高小学数学教学水平。

简介：摘要心理健康是人类可持续发展的重要条件。小学生心理健康教育是一项科学、实用的教育工作。在开展教学工作的同时，要加强与学生的情感交流，与学生的家庭和学校教育建立沟通桥梁，渗透到心理健康教育工作中，对于帮助学生形成良好的心理状态起着重要作用。

简介：摘要由于合作学习是极具创新和教学实效的教学策略，已经引起了人们的广泛关注。合作学习的模式和传统的教学方式有着本质的区别，不仅有利于小学课堂效率的提高，而且还能够调动小学生学习的积极性。因此，合作学习的模式已经成为了小学英语口语教学的重要模式。

简介：摘要：老师怕教作文，学生怕写作文，一直是语文教学难以突破的现状。学生没有什么可写，也不知道怎么写；老师无意撇开教材，费尽九牛二虎之力，帮学生审题，分析写作要求，给学生展示佳作范文，甚至传授写作技巧，可是学生的作文令人大跌眼镜。很大程度上是许多教师只把一篇篇课文当作阅读材料来教，忽视了对写作方面的挖掘，其实语文教材就是作文教学的后花园，只要充分利用教材，就能有效提升学生的写作水平。

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简介：句子训练是培养学生作文能力的前提。学生的作文起步教学就要从句子训练开始。只有学生能把一句话完整地表述出来,才能写好作文。人教版语文每一册教材中都会在课文后安排一些让学生仿照课文句子,用带点的词语来说句子的训练。我们要重视这部分内容的教学,以提升学生的作文水平。但是,目前的造句训练有一种异化现象,造句训练的教学目的仅仅局限在学生能考好试上,造成学生造出来的句子内容上存在着假、空、旧的现象,不真实,没有创新。下面我们来看几

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简介：动漫教育改革的深化，教育现代化步伐的加快，使广大青年教师面临新的考验从我们教师自身来说，应努力寻找适合自己实际情况的学习提高自己，使自身的知识不断更新、专业水平不断提高．同时在教育教学实践中不断加强学习，注重教科研，教科研是教师自身高层次的进修，自觉开展终身教育．只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展．

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简介：要提高学生的作文水平，应注重思维训练。如何进行思维训练呢？可以从以下四方面入手：一、思维训练氛围的创设；二、通过设疑，活跃思维；三、走入广阔的生活，拓展思维领域；四、及时修改作文，加快思维交流；

简介：摘要在教学的过程中，很多教师为了完成教学任务，达到教学目的，在教学的过程中忽视教学方式方法的运用，导致课堂教学水平较低。而低效率的课堂教学严重制约着学生的学习情况，使学生无法掌握教学内容的重点。因此，本文将分析目前课堂教学中存在的问题，探讨提高课堂教学水平的策略，希望可以在一定程度上帮助到相关的教师。

简介：为提高学生的散文阅读水平，我们将高考散文阅读教学变成常规教学将整体把握文章内容主旨的方法教给学生；向学生提出具体要求，把以上方法渗透到课文学习中；选用典型题测试，总结答题步骤和方法，并培养规范的答题意识；开展常规化的训练。

简介：为了提高职校生的写作水平，笔者总结自己的教学经验，结合先进理论及他人的经验，初步探索出一套教学方法。一、知己知彼，百战不殆教学研究必须与实际情况紧密结合，做到“知己知彼”，了解实际情况，才有可能“百战不殆”。教学工作的主体是学生，因此一切教学活动必须围绕学生展开。可以把学生大体分为以下三类：第一类，文笔出众的学生。通过作文课及几次考试发现，只有极个别的学生能够比较到位地把握不同问题的语言特点，或者生动形象、或者论证有力，从而得到较高的分数（30分得24、25分），这样的学生每个班级仅有四五个，文笔出众、能得高分的学生可以说是凤毛麟角。

简介：一，“oh，comeon．givemeabreak!”（帮帮忙，让我歇歇吧1）”shutup！”（闭嘴!）自然没错，可人家受得了吗？不如来一句“oh，comeon．givemeabreak!”《帮帮忙，让我歇歇吧1）二，“you‘reinthepink!”（你气色真好）