简介：摘要:高中政治具有哲理性，与其他学科相比往往更加抽象、深奥。学生在学习政治的过程中，往往都靠死记硬背，没有真正领会教学内容，导致在解答政治题目时显得无从下手。政治学科在高考中所占分数比例较大，而政治主观题则在很大程度上影响了学生的成绩，因此，答好主观题对于提高政治成绩具有积极的推动作用。

简介：摘要：传统机械化教学模式不但无法调动学生的学习兴趣，还会阻碍学生政治核心素养的发展。高中政治教师需明确认识到培养学生核心素养的必要性，围绕学科核心素养内涵重构教学模式，全面优化课堂教学内容与方式方法，以核心素养为导向变革教学评价机制，有效培育和发展学生的核心素养。

简介：

简介：摘要情感教学无论对教学效果、学生的学习过程，还是对教学过程的顺利实施都产生着重大影响。新的课程标准提出了情感教育的目标，作为一名高中政治教师，要充分认识到情感教学在政治教学中的重要性。本文主要论述情感教学在高中政治教学中的作用，以及实施情感教学的途径。

简介：〔摘要〕高中阶段是高中生价值观、人生观形成的重要时期，在这个阶段学生的思想意识和价值观逐渐稳定下来并基本定型。高中政治教学的主要任务就是培养学生具有正确的价值观、道德观和人生观，而这些观点的形成离不开高中政治教学中的情感教育。笔者就情感教育在高中政治教学中的作用和如何进行情感教学浅谈几点自己的看法。

简介：摘要高中政治教学离不开教学情境的设置。在教学实践中，教师要注意情境设置的针对性，要注意和现实生活实际联系，要发挥学生的主动性和创造性，要注意情景设置的多样性。

简介：摘要情感教学不仅影响教学效果，还会影响学生的学习过程，对教学过程的顺利实施起着重要作用。新课标提出了情感教育目标，高中政治教师要认识到政治教学中开展情感教学的重要性。本文主要从情感教学在政治教学中的作用入手，探讨政治教学中实施情感教学的途径。

简介：摘要高中时期是学生人生观、价值观、世界观逐步发展的阶段。政治教学的目标将不再局限于学生为了应对高考政治试卷而学习政治教育，政治教学更应注重对学生的长期性发展教育。而将情感教学灌输到政治教学中，一方面可以提升学生对政治更加深入的认识，另一方面也能使教师在政治教学中获得成就感。所以，本文对高中政治教学中的情感教学进行了分析。

简介：摘要：目前，高中政治教学因它独特的性质，在高中教育中具有重要的教学意义。因为政治教学可以帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，有助于学生了解世界的眼界。所以，现阶段的高中政治老师要高度重视高中政治教学，转变传统的政治教学观念，在政治课堂教学中融入情感教学模式，有效拉近学生与老师的关系，促进师生之间的沟通交流。情感教学法有效运用在高中政治教学中，有助于提升课堂教学质量，拓展学生的政治思维能力与自主创新能力，全面提升学生的综合素养，进一步推进学生的全面发展。

简介：摘要：在当前教学制度改革不断深入的大背景下，越来越多的教师开始注重起对学生的政治教育，希望能用这种方式能够改善学生的政治立场以及道德素养。但是就目前实际情况来看，我国巨大多数的政治教师并不会采用正确的手段来对学生进行授课，如此一来不仅不能突显出学生的主体地位，同时也不能取得一个良好的教学效果。为了能够提升课堂质量，政治教师在授课的过程中一定要渗透情感教学，在必要时还要结合实例来对学生进行教育，这样的话他们就会对教学内容产生强烈的兴趣，进而主动的加入到学习当中。

简介：摘要：情感教学对高中政治教学的有效开展起着重要的作用，本文对情感教学及其特点进行阐述，分析了高中政治情感教学的有效措施。

简介：摘要随着教育工作的深入以及教育体制的改革，高中阶段的学科教学要求也更加严格。高中阶段的政治教学内容相比于中学时的内容及水平上都有了更进一步的拔高，不仅拓宽学生的见闻，也对学生培养良好的道德品质及品行素养十分有帮助，这就要求教师教学时有更高的教学能力及多变的教学方法。下文将针对小组讨论学习在高中政治教学中方法进行浅析。

简介：摘要随着教育工作的深入以及教育体制的改革，高中阶段的学科教学要求也更加严格。高中阶段的政治教学内容相比于中学时的内容及水平上都有了更进一步的拔高，不仅拓宽学生的见闻，也对学生培养良好的道德品质及品行素养十分有帮助，这就要求教师教学时有更高的教学能力及多变的教学方法。下文将针对小组讨论学习在高中政治教学中方法进行浅析。

简介：摘要：高中政治教学不仅要注重高中生对理论知识的掌握程度，更要注重学生政治思维的培养，特别是新课改要求培养综合型人才，增强学生对知识的应用能力，在课堂教学目标中变得至关重要，教师要及时更新教学理念，构建符合新课改要求的新型人才培养课堂。

简介：摘要：自主学习较为注重学生的学习计划制定合理性以及自控能力等，对于高中阶段的政治课程理论学习而言，学生需要从学科性质出发，并根据学习周期的合理制定开展相应的自主学习活动。对于教师而言，在引导学生进行自主学习活动的过程中，应积极启发学生的自学思维，并通过学习方法上的指导以及相关教学评价的制定，使学生可以认识到自主学习的必要性与重要性。

简介：摘要：当今世界正处于“百年未有之大变局”，这种变化必然与高中思想政治课程的教学工作产生紧密联系，为教师阐述其中道理，学生理解知识提供着丰富的素材。因此，教师应该重视时政热点的价值并在教学中积极应用，探索有效的时政热点应用方法，提升教学效果，帮助高中生建立起正确的人生观、世界观和价值观，为他们在不远的将来走入社会，以更有效的方式投入中华民族的伟大复兴做好思想与能力上的准备。以下就从帮助学生积累时政素养，课内外内容紧密联系和鼓励学生辨析时政问题三个方面展开相关论述，供大家参考。

简介：摘要思想政治课是中学德育教育的主渠道和主阵地，是每一个高中生必须学习的课程。它旨在通过对马克思主义经济、政治、文化和哲学基本理论的学习，帮助学生树立正确的理想、信念、世界观、人生观和价值观，具备较高的思想政治素质。这就对高中政治教师提出了更高的要求。那么高中政治教师应具备些什么样的素质，本文将谈谈笔者的一些思考。

简介：摘要：高中思想政治教育具有塑造学生社会主义核心价值观和培养他们的时代担当责任感的重要任务。目前一些传统的教学方法往往过于注重知识传授，缺乏对学生个体特点和需求的关注，导致学生对思政课程缺乏兴趣和投入。有必要通过优化思政教育教学方法，创设积极、开放、互动的教学环境，激发学生的学习热情和思考能力，提高思政教育的实效性。

简介：摘 要:文章对高中政治教育中渗透法治教育进行了研究，并整理和归纳。首先，对渗透法治教育在高中政治教学中的作用进行了剖析:一是有利于发展学生政治核心素质;二是有利于高中政治课程制度的建设:三是有助于法治校园的建设;四是可以促进社会主义核心价值观的培育。其次，结合目前高中政治教学实践情况，对法治教育的问题进行了分析，包括:重视程度不够，忽视教材内容发掘:忽视学情研究，法治教育流于形式:教学方式单一，学生的学习行为没有出现:重理论讲解，轻实践体验没有赋予学生法治意识。最后，针对这些问题提出解决措施。

简介：知识经济时代呼唤基础教育的创新。知识经济对发达国家来说是生产力发展的自然结果，对处于实现工业化进程中的发展中国家，则是机遇和挑战并存。因此，我们作为政治老师要更加清醒地认识到国家的富强、民族的振兴、个人的发展，越来越依赖于对知识尤其是对科学技术知识的掌握和创造性的开拓与应用。政治教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，勇于突破，善于创新，切实做好教学改革。