简介：

简介：摘要：在幼儿园教育开展的过程当中，家庭是非常重要的一个合作伙伴，应该秉持着合作、平等、尊重的原则，更好地争取到家长的支持、参与和理解。这样可以为幼儿打造一个良好的成长和教育环境，真正的助力幼儿的全面和综合性的发展，使幼儿教育的目标得到真正的实现和达成。

简介：摘要：长期以来，我国在幼儿教育方面的理念落后，家长认为幼儿园就是一个看护孩子的地方，是一个孩子进行集体玩耍的地点，孩子并不需要在幼儿园中学到知识。但实质上，幼儿园所教育的孩子大多为3到6岁，这个阶段正是幼儿全面发展的时期，对于幼儿开展基础性的启蒙教育极为重要。在此时期，可以引领幼儿加深对事物的认识，丰富生活经验等，对于幼儿今后的成长有着积极作用。

简介：摘要：幼儿园与小学，即学前教育与小学基础教育两个教育阶段间的过渡性教育被称之为幼小衔接教育。高质量的幼小衔接教育受到多种教育因素的影响，尤其涉及幼儿园、家庭和幼儿自身。在幼小衔接视角下创新家园共育模式具有重要意义。

简介：摘要：体育作为重要的实践性学科，需要融入多元的情感要素，提升学生对体育的感知能力。作为小学体育教师要不断创新教学模式和教学理念，实现情感教育目标。在教育探索与实践中，教师确立“情智共长”的教育理念，即以情感促进体能、智能，以智能增进道德情感，并实施以情优教的体育教学艺术，加强知情交融的体育教学反思，能有效优化教学效果，达成促进学生全面发展的育人目标。

简介：摘要：中学生学业负担过重是如今教育行业中普遍存在的问题。具有严重学业压力的青少年们睡眠时间严重不足、缺少一定程度的体育锻炼、生活水平较差、身体素质偏低、无法保障自身身心健康成长。为了避免学生课业压力过重，为学生轻装减负，省教育厅下发的“十要求”之中已经明确规定，各个学校必须对考试难度进行合理把控，开展零起点教学，控制为学生布置作业的数量等。但此政策的具体落实还需要家庭与学校双方共同的努力。

简介：摘 要:众所周知，幼儿园的孩子还没有对社会和外界事物有过多的接触，他们最常接触的人就是父母和幼儿园的老师，最常去的地方就是幼儿园和家，这两个环境对于孩子的影响最大，而老师和幼儿园的老师作为这两个环境的主要施教者也影响着孩子的发展。因此，本文通过分析现阶段幼儿园家园共育的现状，所存在的问题以及相关的措施来对幼儿园家园共育进行一系列的研究。

简介：摘要：本文立足于高中班级管理教育实践，从“依托微信平台” “开展主题班会”以及“开设家长学校”这三个方面入手，针对家校联手协力做好学困生转化工作这一主题进行了细致的阐述与探讨，旨在于顺应当前教育趋势，引导更多的人关注学困生转化工作，进而推动学困生的更好进步与发展。

简介：摘要：家园共育是近几年兴起的一种幼儿教育的重要理念，其主要的方式是通过家庭和幼儿园的密切配合来提高幼儿教育的质量和水平，从家园共育的来源来看，家园共育理念主要是源于家庭教育与幼儿园教育结合的产物。幼儿有其自身的特点，特别是与家庭的关系十分密切，在这种背景之下要想实现幼儿园教育的顺利进行，家庭的配合密不可分。虽然幼儿园是正规的教育，但是幼儿的身心特点决定了与家庭的密不可分，所以说幼儿园教育要想取得良好的实际效果，就必须建立与家庭的密切联系，将幼儿园教育与家庭教育紧密结合在一起，这样才能促进幼儿的健康发展。家园共育理念在我国发展已经有一段时间，而且关于家园共育的方式和手段也越来越明确，从这个角度出发，深入探讨家园共育理念的践行很有必要。目前家园共育理念在具体的实施过程中依然有一些需要完善的方面，所以为了促进家园共育理念的实施，我们对家园共育的有效实时策略进行分析。

简介：【摘要】家园共育是当前教育界比较关注的一个话题，由于幼儿园的学生年龄比较小，所以对于他们的教育应该是家庭和幼儿园结合起来。在家庭的时候，家长主要发挥的是对于学生启蒙的作用。在幼儿园的时候，学生可以在上学的时候，和其他的学生相处，培养学生的交际能力，也可以在教师的引导下学习更多的知识，为学生在小学时的学习做铺垫。本文将会对家园共育存在的问题以及这些问题的解决办法进行阐述。

简介：【摘要】：家校社共育，顺应现实所需，推动教育变革；净化学习环境，拓展学习资源、打破校园学习边界，憧憬网络教学以优秀教师开展集中授课，学生享受个性化服务；网络服务于家校教育。拓宽个体发展的能力边界、知识边界、资源边界，让家、校、社生态共育环境尽量满足个体生命发展需求

简介：摘要：为了提升当前的家园共育水平，培养与树立好幼儿的学习与生活习惯，为幼儿升入小学奠定基础，帮助幼儿更快的适应好日后的小学生活。本文将立足于家园共育的角度，对做好幼小衔接教育工作进行分析。本文首先对家园共育对幼小衔接教育的重要性进行阐述，其次对家园共育在幼小衔接中的实践进行分析与研讨，以供家长与有关教育人员参考与借鉴。

简介：摘要：“双减”政策的落地，让不少地区和学校都在创新和拓展家校共育的路径。对于小学阶段的学生来说，学校和家庭是两个非常关键的场所，学生在这两个场所中学习和生活的时间是最多的。所以在这两个场所中展开深度的教育引导，能够帮助学生更好的成长达到事半功倍的教学效果，本文将围绕着家校共育的教学策略展开探究。

简介：摘要:家园共育对于幼儿教育具有重要的作用,在家园共育的开展过程中,需要基于幼儿身心和思维发展特点寻求家校合作的路径,充分在幼儿园教育活动中引入家庭资源和家长资源,以幼儿心智成长现状为基础,打造合适的家园共育模式,充分发挥出幼儿教育的优势。原生家庭是幼儿成长的最初环境,做幼儿教育工作离不开家长的支持和参与,家庭和学校任何一方都不能缺失,都要发挥出其作用,各尽其责,让家园共育模式为幼儿成长道路奠基。

简介：摘要：在当前，现代教育思想不断渗透。教育工作者越来越认识到，家庭教育也是一个重要的力量，在教育的过程中，一定要积极联合家庭。本文所探讨的是幼小衔接时期儿童的家校共育，做好这一项工作，让家庭和幼儿园共同发力，形成育人合力，推动儿童的幸福成长。

简介：[摘 要] 亲子共读，是家庭教育的一种有效形式，是家校融合的一条基本途径。与此同时，亲子共读在培养学生阅读素养方面，也有着至关重要的作用。然而，归因于绝大多数小学低年级学生不知道亲子共读“读什么”“怎样读”以及“何时读”，所以导致小学低年级语文亲子共读的效果不太显著。本文将主要围绕“共读的内容要诱人且丰富、共读的形式要多元且有趣以及共读的时间要恰当且充足”三个方面，详细论述小学低年级语文亲子共读的一些有效策略。

简介：摘要：对幼儿社会交往能力的培养、提升是一个循序渐进的过程，在此过程中，家长以及幼儿园教师应当在家庭教育以及幼儿园教育过程中为幼儿营造良好的人际交往环境，丰富人际交往环境中的各项元素，实施对幼儿积极、正确的教学引导。同时，家长以及幼儿园教师需要站在孩子的角度去思考问题、看待问题，根据孩子年龄以及心智发展特征适当地拓宽其交际范围，让幼儿与更多的伙伴进行玩耍、接触，掌握社会交往的基本技巧。

简介：摘 要：医共体建设充分体现了党中央的决策部署，我省分级诊疗政策体系逐步完善，医疗卫生机构分工协作机制基本形成，优质医疗资源有序有效下沉，利用效率和整体效益进一步提高。本文结合智慧广电医疗项目建设经验，对医共体平台建设路线进行了分析和思考。

简介：摘要：著名教育社会学家谢维和教授认为德育和智育的分离是当今教育最大的不幸。现如今，学校逐渐重视德育与智育的统一，从原来德育为先的理念到现在立德树人教育观，体现出基础教育正在把修养品德与学习知识相结合，实现德智同行。本文主要从小学阶段进行剖析。

简介：【摘要】“听课不停学”是在疫情防控期间，教育部因延期开学而实行的重大举措。随着疫情的常态化发展，各大学校在开学后面临着线上教学与线下教学的有效衔接问题，也面临着在不延长教学时间的情况下教学质量得以保证的问题。结合中职学生的实际情况，通过思考与实践发现，构造线上线下双向共融教学模式，实现教学资源融合、共学融合、三测三评融合等方式调动起学生对课程的学习积极性，保证课堂质量，促进教学生态形成，最终实现教学质量提升，教学目标的顺利达成。