简介：摘要：数学课程标准，立足数学核心素养内涵，提出了培养学生空间观念的教学要求。空间观念是影响学生数学思维和数学创造力的主要因素。在小学数学教学实施过程中，数学实验是重要内容，也是主要手段，在培养学生空间观念方面起着重要作用。在本文中，本人将以《圆柱和圆锥》教学为例，从观察、操作和概括这三方面入手，就如何开展数学实验活动，培养学生空间观念进行详细说明。

简介：摘要：前概念是中学物理中非常重要的要素，也是中学教育必须面对和解决的问题。“物理观念”是物理学科核心素养的基础，是物理概念和规律在思维上的升华，了解中学生物理前概念能够让物理概念教学有的放矢，有利于核心素养的培养。物理概念是物理知识基本的、重要组成部分，学生对物理概念的学习是物理学习的基础和关键，概念的掌握和理解程度将直接影响学生对其它物理知识的学习。传统的物理概念教学，教师总是有意无意的将学生的头脑当作一块“白板，通过填鸭式的讲授法把物理概念灌输给学生，而忽视了学生的主动建构的学习过程，同时也忽略了学生己有的前概念。

简介：摘要 :学生空间观念的形成，必须建立在充分感知和体验的基础上。因此，围绕教学内容设计有效的核心活动是发展学生空间观念的主要途径之一。核心活动能否促进学生空间观念的发展，可以从以下几个方面入手，设计行之有效的核心活动： 1.体验猜想、想象、验证的过程，发展空间观念； 2.借助动手操作，发展空间观念。 3.经历折、量、画的过程，发展空间观念。

简介：摘要：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，一切教学活动都必须以强调学生的主动点和学生的年龄特征。“观察物体”与学生的日常生活密切相关，学生掌握本节课知识有利于其在实际生活中的应用，并初步的建立起空间观念。

简介：摘要：在小学阶段的课程体系中，道德与法治是非常重要的组成部分。其中包含非常多的法律知识和事件，对学生初步构建道德与法治观念有着非常大的助力。所以，在当前，在教学的开展中，信息化手段的有效运用是非常关键的。可以使得一些陈旧、繁琐的知识在呈现的过程中更加生动化及形象化，教师可以挖掘学科的价值和内涵，助力学生道德与法治观念的培养。使得学生的法治意识得到生成，在未来成长和发展成为一名优秀的社会公民。

简介：摘要：语文是素质教育的根基，而“人文主义”又是语文学习生活中重要的一部分，“人文主义”的教育理念能够培养中职学生建立正确的思想意识和价值观念。本文主要对“人文主义”的教育观念在中职语文教育的应用进行分析，结合中职学生的实际情况，提出“人文主义”的教育观念，进入中职的语文教育指导中职学生了解语文学习语文，发挥语文教育的真正意义。

简介：摘要：学习传统文化，进行传统文化的传承是素质教育下小学语文教学的重要内容。通过传统文化的学习，不仅能让学生体会到中华传统文化的魅力，还能让他们在学习中拓宽视野，增加知识积累，对传统文化获得深刻的见解，对于提升他们的语文综合素养有重要的促进作用。

简介：摘要：随着社会的快速发展，语文教育越来越受到人们的重视。现阶段,《普通高中语文课程标准(2017版)》提出了培养学生"核心素养"的要求,随着教育改革的不断深入,越来越多的语文老师开始探索新的语文教学方法,以适应新的教学需要。而古诗词是高中语文教学中必不可少的一个环节，在高中语文教学中所占比重与学习难度相比小学、初中来说明显增加。学习优秀的文言文，有助于我们了解古人的生活态度，吸收传统文化中的精华，继承中华民族的优秀传统。因此，本文将对现阶段高中语文古诗词教学中存在的问题进行简要分析，并基于语文学科核心素养的理念提出改进高中语文古诗词教学的具体策略，以供参考。

简介：内容摘要：社会的发展与教育的实行是相辅相成的。教育的目的就是要培养出一批批促进社会发展的人才。在科技信息迅猛发展的市场经济时代，各种价值观念不断冲击着高中学生的思维。而政治学科就是指导处于叛逆心理时期高中学生思想健康发展的重要学科，对高中学生的成长有重大影响。

简介：摘要：生本教育观念是在新课改的教学观念下产生的，也就是将学生作为课堂的主要核心。对传统的教学是一种颠覆，也要求教师顺应时代的潮流进行教学改革。在现代化的体育课堂中，教师要优化教学的结构，从学生的角度出发选择教学的内容，让出课堂的主导地位激发学生的学习热情，还要实施分层教学，针对不同特点的学生因材施教，让学生在学习中收获知识，强健体魄，实现综合发展。

简介：摘要： 在生物科学快速发展的形势下，初中生物学科教学活动也需要进行一定程度的变革。“生命伦理”作为当下比较流行的一个话题，应该得到广大教育者的重视。但对于初中生物教师而言，如此在教学活动中，培养学生的生命伦理观念，还成为其需要深入探索的一大难题。在本篇文章中，笔者结合自身的教学经验，围绕初中生物教学中培养学生生命伦理的价值和策略展开分析。

简介：摘要：对于高中生物课程的教育教学而言，重要的不仅在于基础知识的传递，也更是在于借助课程教学，保障学生获得全面发展的机会。以此学生学习和发展离不开基础文化知识和科学知识，相应的也更是需要高尚的道德与思想。缺少道德和思想，学生的学习和发展会受到极大的阻碍与限制。所以本文基于此，结合当前高中生物课堂教学实际情况为基础，分析与研究如何在高中生物课堂教学中有效培养学生的道德观念。进而借助道德观念的有效培养，提升学生群体的道德水平和思想水平，进而能够保障学生群体获得稳定学习与健康成长。

简介：【摘要】本文主要从生命观念在初中生物教学课堂的渗透点出发，并结合当下生命教育在初中生物教学中的有效渗透进行阐述说明。随着教育观念的不断发展，初中生物教学中也开始渗透生命教育，生物是关于自然界生命的学科，所以，以对待生命态度而定性的生命观念便成为此学科教学的一大核心，这亦是学生在学习生物知识的基础上需要达到的终极标准之一。其目的是希望学生可以在学习生物的过程中拥有一种严谨、认真、正确的生命观念，进而使学生可以懂得生命、尊重生命。

简介：摘要：目的 了解二胎政策下大学生生育观念的现况并进行研究。方法 通过自编问卷于 2019年 9-12月对湖南省内多所高校的 498名学生进行调查，了解大学生目前的生育观念并进行分析，从而展望未来 5至 10年的生育状况。 结果 超过半数大学生都对二胎政策有一定了解，认为正确的生育观对促进当前国家建设有帮助，也愿意生育二孩。大学生对孩子的性别无明显的偏好，且对多元生育观如丁克、同性婚姻持包容甚至是支持的态度。但是性别对大学生的生育观念仍旧存在统计学差异，男性无力亲自抚养时，更愿意让男方父母抚养。女性则对多元生育观有更多的包容性，也更愿意在婚后 2-5年生育。结论 大学生较为支持二胎政策，生育观念也较为开放，但由性别等带来的生育观念差异仍需重视。

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简介：摘要 :每个学生都是 处于班集体之中的，但并不是每个成员都热爱他们的班集体和具有强烈的集体主义观念。尤其是随着大量独生子女进入中学 ,这些家庭中的“小皇帝” ,虽然聪明 ,知识面广。但是任性娇惯 ,怕吃苦 ,个性强。他们把“自我为中心”的特点也带到了学校和学生队伍中来 ,在某种程度上影响和阻碍了班集体工作的开展。如何培养学生的集体主义观念以有利于教学工作 ,就成为新形势下班主任工作所面临的一个新课题。 关键词：集体主义观念；班集体工作；培养学生；独生子女

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简介：摘要：在新课改中将高中生物的主要教学任务设置为培养学生的生物学科核心素养。高中的生物核心素养主要为科学思维、生命观念、探究科学以及社会责任，因此在高中生物教学中，教师需要通过以上四方面进行学生的核心素养培育，本次对于高中生的生物教学发展生命观念进行探究，为高中生物教学提供参考。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，高中阶段生物教学工作也在逐渐发生着改变，其中明确指出需要在教学过程中对学生的生命观念进行培养。使其通过学习能够逐渐培养出对生命的热爱与珍惜，进而培养出正确的生命观，本文将针对在开展高中生物教学中对学生生命观培养的具体策略进行探究。

简介：摘要：高中生物教学中培养学生生命观念，是推动学生深入感知生命，提升学习有效性的重要途径，同时也是提升学生生物学科核心素养的重要方法之一。在高中生物教学中生命观念是重要部分，为了提升学生的学科核心素养，高中生物教学中应当注重生命观念的渗透。基于此，文章就围绕这一内容进行了分析与探究，结合实际情况提出一些高中生物教学中生命观念培养的策略。