简介：摘要：小学新课程改革中将培养学生的综合能力以及核心素养放在突出位置，这也是国家推行素质教育的现实要求。在小学美术教学中倡导教学回归生活，课程生活化，在这样的教育背景下小学各学科均进行一定程度的教学创新。美术教育作为小学美育课程的重要组成部分，更要走在创新教学的前列。在学生成长过程中，通过开展以欣赏教育，绘画教育和工艺教育这三个教学目标的美术课程，帮助学生打开想象力，激发创造力，生活化的美术课堂教学将促进教学目标的实现。本文将阐述构建小学美术课堂教学生活化的策略，以期为小学美术教学提供参考。

简介：【摘要】随着社会的不断发展和教育的不断改革，人们越来越重视对学生们的德育教育。德育教育在现阶段教育过程当中也发挥着非常重要的左右同，但是学校在对学生们教育的过程当中往往缺乏对学生们的德育教育。因此这就需要老师能够在对学生们进行教学的过程当中不断地加强德育教育，同时在学校当中设计德育课程，让其能够更加贴近于学生们的日产生活。因此本文将主要对初中德育生活化教育展开相应论述。

简介：摘要：小学阶段作文教学是培养学生写作能力的起点，教师应该重视小学语文写作教学，根据学生行为习惯及生活经验合理设置写作主题，采取合适的方法促进学生思维发散，保障学生写作能力进一步提升和发展。运用生活化的教学方法能给学生积累更多的写作素材，锤炼学生的语言组织能力和表达能力。

简介：摘要：实验是化学课程的重要载体，在初中化学教材中占据较多的比例；学生通过观察、探究与操作实验，获取丰富的化学知识、提升综合实践能力。然而在农村地区，受到教学条件的限制，很多化学实验无法开展，再加上落后的教学思路与教学模式，化学实验课程无法达到新课标的基本要求，导致学生只能死记硬背理论知识，缺乏动手操作能力与实践创新意识。为了改变这一现象，笔者针对农村地区的实际情况，从生活化设计角度出发，优化整合化学实验材料、实验仪器与实验活动，成功调动学生的参与兴趣，在趣味多元的生活化实验中掌握知识，提升综合运用能力。

简介：摘要：现在的《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿应该在生活中学习。幼儿教育贴近幼儿的生活实际，一方面能够强化幼儿的生活体验，丰富生活常识，另一方面能够将学习的知识融入生活，降低幼儿的接受门槛，起到更好的教育效果。本文就幼儿教育教学生活化进行研究，并从教学的内容以及教学组织两个大的方向提出了具体的教学建议。

简介：摘要：在英语教学中教师要设法结合学生年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,促进学生语言技能的发展”,我们应善于利用现有的教学设备,环境创设交际情景,营造英语氛围,激发学生的兴趣和求知欲,以学生为主体,教师为主导,使学生在轻松,愉快的心境下,生动活泼、主动地学习。

简介：摘要：随着经济全球化的不断发展，学生将接触到越来越多的外国文化和素材，其中最重要的就是英语文化。对此，教师在教学过程中要打开自己的教学思维，将课堂英语教学生活化，并依据学生的实际情况来创设一定的教学情景，来引领学生进行生活化的学习，引导学生从日常生活中汲取英语知识素材，同时也能将课堂英语知识进行生活化应用，在提高学生英语水平的基础上培养其英语学习兴趣。本文着眼于当前英语教学实际情况，就中职教师在教学过程中如何采用生活化教学法来丰富课堂教学形式，进行简单分析并提出相应教学策略。

简介：摘要:小学阶段，道德和法治课程是一门重要的学习课程。组织的教学活动中应采取生活化教学方式，帮助学生掌握和学习道德法治课程的相关知识，对提升教学质量和效率有帮助。为此，道德法治课程教学的过程中，要探索新的教学资源和应用方式，培养学生的道德和法治素养。文章中阐述了道德法治课程生活化的内涵，在此基础上提出了展开课程生活化教学的策略。以下观点仅供参考和借鉴。

简介：摘 要:当今社会的科技在快速发展，文化也在不断发展，在外界文化的影响下，校园内的学生思想肯定也会受到影响。初中阶段正是学生思想道德观念形成的关键时期，学生在这个时期形成的思想道德观念对学生一生的发展都有重要影响。所以作为一名初中校园的德育教育工作者，我们必须时刻牢记我们的教学任务，尽自己最大努力全身心投入到教学工作中，用心关注学生的学习与生活，观察他们的心理变化情况，及时对发现他们的不良情绪并进行纠正。本文主要针对初中德育教学生活化进行探讨，简单介绍初中德育教学的重要性，分析目前初中德育教学工作中存在的问题并给出相应的策略。

简介：摘要：小学数学教学除了要让学生理解和掌握基础的数学知识外，还应该激活他们的数学探究兴趣，培养他们用数学思想解决实际问题的能力。将课堂教学中的教学知识与学生的实际生活紧密关联起来是小学数学教学改革的发展方向，也是现代教育势在必行的改革要求。在教学活动中，教师要合理地选取恰当的生活因素并加以整理，还要与小学数学教材进行有机整合，进而促使学生对数学知识形成系统的、有利于今后实际问题解决的特定认知。

简介：摘 要：随着新课改在全国的广泛实施，各学科教师根据新的教学理念，在教学工作中引入了多样化的教学方法。小学数学作为一门核心课程，不仅对学生思维能力的发展有着重要的影响，而且在学生的日常生活中也有很大的应用价值。生活化教学作为一种能够增强学生学习体验的教学方法，在小学数学教学中广泛应用。如何正视小学数学生活化教学的实践价值，提高教学的有效性，已成为广大教师的重点研究课题。基于此，本文就小学数学教学生活化趋势开展探究与分析。

简介：摘要：音乐课程对于小学生而言，也是一门重要的学科，并且有越来越重要的地位，也对现有的音乐课堂提出了更高的要求。音乐的学习不仅仅形式满足教育要求，获得相应的分数，更重要的是增强自身音乐意识思维，将音乐融入到日常生活，这就要求要进行生活化教学，立足与实际的生活情景，帮助学生喜欢上音乐这门学科，从而更好地投入到音乐的学习当中，提高学生音乐素养和艺术水平。

简介：摘要：在小学阶段的数学教学开展过程中，数学教师也要积极地通过生活化的教学方法，提升教学效率，从而提高学生的数学学习能力，促进学生的健康成长成长。

简介：摘要：提高小学学生写作能力、思维能力、语言表达能力作为小学语文作文教学的根本目的，小学语文作文教学不止能够有效培育学生们的个人能力，同时还对学生将来的成长与学习起到非常重要的作用。因此，语文教师应当积极创新自身的教学手段，调动学生们对于作文写作的兴趣。基于此，本篇文章主要通过小学语文作文生活化教学，展开具体的分析与探究。

简介：摘要：小学数学与学生的生活息息相关。而且，数学的魅力在于数学知识的适用性，数学知识当然不是关于黑白符号和无聊的公式定理的教科书，而与现实生活中是紧密相关的。同时，一种以生命为导向的教学方法可以使学生免于在传统教育中牢牢地记住数学知识，并在小学数学教学方法改革中注入生命力和活力。而且，以生活为导向的教学方法符合新课程改革的要求，将学生视为学习的关键要素，并努力使学生通过丰富而丰富多彩的理解过程来获取知识，以充分地发展知识和技能。本文就介绍了几种面向生活的数学教学方法，旨在提高学生对数学和数学知识的应用。

简介：　　摘要：初中开设道德与法制课程能够帮助学生建立正确的情感道德观念，使他们能够以更积极的态度投入学习和生活，从而最大化地实现人生价值。借助生活化的教学手段，创新道德与法治课程教学，激发学生的学习兴趣，有利于素质教育目标的实现。文章围绕“初中道德与法治生活化教学的实践”这一主题，展开具体的分析研究。

简介：摘要：一直以来，数学教学都与现实生活紧密联系。现如今，生活化教学也成为经常被应用的教学方法之一，在初中数学教学中采用生活化教学可以有效提升教学效率，本文将就初中数学生活化教学策略进行一定的研究。

简介：摘要：在中职教育的背景下我们的任课教师一直在寻求一个模式就是积极的实施化学黑心素养教学，为学生的终身学习和未来发展积极的夯实基础。为培育学生的科学素养，让学生在今后的学习、洪作中更好的与化学打交道，积极的应用好化学知识点，展开深层次的教学，促进多元化的教学质量，积极提升中职化学的教学质量，让学生在学习过程中感受到学习的快乐和乐趣。应用生活教学策略，积极的把化学知识点融入到实践生活中，积极地把生活这门课程打造好，学习好，这样才有助于我们中职学生积极的开展素质教育，加强素质教育的实施，使其形成自己的核心素养，让化学更加接近时代，创新教学队伍，与时俱进，学以致用。

简介：摘要：数学来自生活，生活离不开数学。只有走进儿童的世界，善于抓住幼儿生活中的数学契机，用适合儿童的教学方式，使幼儿体会到数学与自然及人类社会的密切联系，学会用数学的思维方式云观察、分析日常生活之中遇到的问题，才能真正从“知识课堂”走向“生命化课堂”。

简介：摘要：生活化教学即指教师在课堂教学活动中将所学知识同学生实际生活融合，并引导学生利用生活经验对教材中所讲述的数学知识点加以理解、掌握，借此将抽象化的数学知识生动形象地展现在学生面前。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学生活化微探提出了一些建议，仅供参考。