简介：摘要在室内设计中人性化空间的创造之时，需要考虑的因素有很多，因此，在室内设计人性化空间的创造过程中，需要从空间色彩以及照明等方面进行着手，依照空间主人的行为喜好、年龄构成等方面的因素，选择与主人相符合的创设方法，从人们的心理以及精神的需求出发，在充分发挥室内空间功能性的基础之上，为人们创造一个舒适温馨的人性化居住环境。

简介：室内设计运用创造性思维对所设计的空间在功能应用及艺术风格上进行全方位的策划,以达到和满足顾客的高品味需求.

简介：m“王府井”是北京地标景观,主要由水井、步行街、老字号等组成。有关王府水井传说的转变折射出不同时段对权力态度认识的转变。王府井步行街利用复古元素赋予当下消费以历史感。因靠近使馆区,王府井最初具备外国人窥探中国的窗口作用,但同时也为国人提供了了解异域文化的途径。当前,王府井的街景在消费功能和历史接续性之外,还具备为都市生活制造意义的功能：它在爱情电影中制造浪漫、在日常之外制造节庆和闲暇,赋予生活特殊的意义。王府井在对异域的容纳和化用中以民族文化实践了对东方主义的反拨,在迎接网络媒体虚拟经验冲击的过程中突出了实体经验的不可替代性。

简介：摘要高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念，这一系列的要求，对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以，在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质；以人为本，树立正确的学生观；建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境；鼓励学生成为课堂的主人；培养学生创造性的个性品质；而且教师要善于挖掘教材中的材料，培养学生自主探究品质。

简介：摘要在室内设计创作创新的道路上，已经有巨人为我们挺起了肩膀，也因而设下了各种形式的机遇和挑战，作为后来者的现代设计师不仅需要继承先人优秀的设计理念，还应当在设计实践的过程中逐渐向真理靠近。室内设计人性化理念的出世，不仅引发了室内设计核心理念的变革，还就人性化目的的实现提出了一系列全新的设计方案，从根本上为人类生活环境质量的加强提供了指导方向，同时为室内空间环境存在各种问题提出了具备人性化原则的解决手段，因此在室内设计中应用人性化空间的理念可以有效的改善我国建筑的质量和功能。文章将会从室内设计人性化空间创造的概况、价值和应用上开展讨论。

简介：摘要：激励教学法是指在教师进行教学的时候，利用启发与提问的互动方式，采取直接表扬或间接表扬的方法，使学生的学习思维得以活跃，使学生的学习热情得到激发。教师在教学过程中有意识地运用激励方法，能大幅度提高高中体育教学的质量，促进学生体育能力的提高，甚至是整体学习能力的提高。

简介：摘要:在这个充满无限可能的世界里，想象力与创造力无非是两个最为宝贵的财富。幼儿阶段是人生中第一个最关键时期也称“黄金时期”，它不仅能够培养幼儿的想象力与创造力，还可以加强幼儿对美术的热爱。而幼儿美术教育作为幼儿教育的重要组成部分，也对孩子们的想象力与创造力的培养起着至关重要的作用。对幼儿想象力和创造力的培养，是幼儿美术教育的关键，也是美术教学任务的根本目的。因此作为一名幼儿园美术教师，在开展相关教学工作时，一定要抓住教学的重点，要根据幼儿的自身发展以及热爱美术兴趣的特点科学具体地开展教学,这样才能对幼儿的想象力与创造力进行合理有效的培养。

简介：这篇文章是典型的“由小见大”。从生活中简单的“小”苹果，得出一番寓意深刻的“大”道理：生活中的一切都要靠我们双手去创造。只是文章中所选的巧克力和柠檬汁，虽然浅显但说服力不够，若能找到更为恰当的例子就能使文章更出彩。

简介：【阅读视野】1．所谓创造力，是指能想山新方法、新点子、新思路来处理自己所面对的一切问题的能力。人类的创造能力推动世界前进。世界上所有美好的事物都是创造的结晶。

简介：第一部分想象一、想象的性质与定义古今中外有许多学者曾为这奇妙的思维现象作过描述性的解释，意在揭示它的本质含义。这些说法出自不同的研究目的，不同的考察角度，不同的认识高度，无论从所述说的内容，还是表达方式。都呈现出令人眼花缭乱的情景。为了给想象找出一个确切并为多数人所能接受的适合于当前的成果加以吸收，然后撮其主要与精华，以为确立“定义”之基石。

简介：自由重于创造,教育需要创造与教育需要超越是一回事,　　　　五、超越重于适应　　　　人对环境有一个适应的问题

简介：莎士比亚只有一个,但是穷毕生之力研究莎翁的人有多少?曹雪芹只有一个,但是全力钻研考证,治"红学"的人有多少?王羲之只有一个,但是千百年来,专习王字的人有多少?问题是如果莎士比亚、曹雪

简介：<正>现代教育含有四大概念:通才教育、智能教育、管理教育和终身教育。其中智能教育就包含了创造力的培养教育。因此可以认为,创造教育是现代教育的一个重要组成部分。一、创造教育的目标恩格斯曾指出:科学是研究未知的东西,科学教育的任务是教学生去探索,去创新。现代的创造教育正是恩格斯所讲的科学教育,其教育的目的是开发学生的创造力。创造力人皆有之,是人的智力的最高级、最有价值的部分,是人力资源中最宝贵的资源。

简介：我要讲的题目是我们这一代人是新中国培养的第一代雕塑人。现在,我们见到塑造毛主席的新中国第二代中青年雕塑家,他们是改革开放的亲历者,塑造毛主席像比我们那狂热崇拜的时代,多了一份庄严、冷峻与平和。他们没有因为今天的改革开放和与世界接轨而忘记中国革命逝去的历史,他们给予了中国革命历史的创造者,一个公平、公正的历史定位。

简介：近二、三年内,国内外发展起一门新兴的教育科学,即创造教育,引起许多教育家的注目。这是因为它适应了时代发展对培养现代人才的要求。我国要成为世界上第一流的社会主义现代化强国,需要高水平、高速度的创造力量,因此。需要大批具有高度创造能力的人才。通过不断的创造,才能使我国赶上和超过世界最发达的国家,实现我们的宏伟理想。这里根据个人的学习体会,谈谈创造教育的内容、特征和创

简介：一位大爷在宁波市郊开了间杂货店。店很小，只能摆两个柜台，销售的是普通而实用的商品：雪饼、冰红茶、中低档香烟等。店里还有一部公用电话。有许多回湖北、安徽的打工者，还有一些出公差的人都在他的店门前等车。

简介：通过企业教练来释放人的潜能，已成为现今职场应用中一种十分有效的管理策略。这种方法已被证明能够有效提升个人的能力和组织的绩效。在最好的情况下，企业教练技术可以创造可观的效益，协助管理者提升团队效能，促进员工的投入，并且创造出一个高绩效的职场环境。

简介：石家庄市中山路小学举办了以“科学创造未来——以人为本，科学发展”为主题的科技画宣传活动，让科技创新的种子扎根于素质教育的沃土，唤醒每个孩子的科学潜能，自由放飞于明日之空。

简介：编者注在中国的孩子日复一日地沉浸在作业的海洋里面叫苦连天时,美国的孩子是怎么学习的?为什么他们没有被沉重的课程和作业压得喘不过气来,反而能轻轻松松成为高素质的人才?个中缘故从本文中可以略知一二。

简介：所谓创造性是指思维活动和体力活动具有创造特点或倾向并带有一定的独创性。怎样培养学生的创造思维呢?1.遵照辩证唯物主义认识论的规律,充分发挥人的主观能动性,激发学生独立思考,进行创造思维的能力。如讲治癌的几种