简介：本文通过对高中信息技术程序性知识的教学现状进行调查,分析目前高中信息技术课堂教学,特别是程序性知识教学的教学现状及出现的问题,并针对问题提出高中信息技术程序性知识教学的一些教学意见和建议,强化高中信息技术教学中所涉及的“程序性知识”教学方法的提升,继而有效提高高中学生计算机操作能力,并根据学生的信息技术水平特点以及兴趣的浓厚程度,制定“程序性知识”教学方案,使学生在愉快、充满挑战的学习过程当中,激起学生的学习兴趣,激发各自的潜能,从而转变学生的学习态度,提高高中信息技术学科教学的效率,加强学生的信息能力,实现“提升学生的信息素养”的学科教学目标.

简介：摘要：知识经济时代，知识日益成为企业的重要资产，近年来，越来越多的企业开始重视知识管理。然而，当前大多数企业的知识管理活动更多停留在显性知识管理层面，对比重更大、更有价值的隐性知识挖掘较少。在高新技术企业中，研发团队的隐性知识对企业技术创新力具有非常重要的意义。因此，本文基于现有的研究成果，结合自身工作实际，试图探索促进研发团队隐性知识显性化的实践路径。

简介：摘要：生物是记忆性和认知性相结合的一个领域，对于高中生来说，存在相当的认知困难。特别是概念知识比较抽象，学生在认知活动中，出现认知困难，导致学生的高中生物知识根基不扎实。采取根据定义查找真实材料；引用真实材料说明观点；利用真实材料检测学习效果的三种方法，进行高中生物概念教育，致力于培养学生对概念的认识和掌握能力。

简介：摘要：生物是记忆性和认知性相结合的一个专业，对于高中学生来说，存在相当的认知困难。特别是概念知识比较抽象，高中学生在认知活动中，常常认识困难，导致学生的高中生物知识根基不扎实。为此我们以《基于事实资料开展高中生物概念教学》为题，采取根据定义查找真实材料；引用真实材料说明观点；利用真实材料检测学习效果等三种策略，进行高中生物概念教育，致力于培养学生对概念的认识和掌握能力。

简介：摘要：概念教学是高中数学教学的重要内容，通过挖掘与渗透数学概念中的“隐性知识”，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生加深对概念本质的理解，从而形成系统的数学思维。本文从挖掘与渗透“隐性知识”的重要性出发，对数学概念教学中挖掘与渗透“隐性知识”的案例进行设计，以期通过挖掘与渗透“隐性知识”来激发学生学习数学的兴趣和探索新知识的欲望，从而促进学生有效学习。

简介：正如艺术策展人丹·卡梅伦在11月开幕式前的新闻发布会上所说的，“展望·1”在精神上不同于其他双年展。此次展览的目的是为了拯救一个遭受精神创伤的城市，其使命带有紧迫而又乌托邦的感觉，因此比其他类似的事件更广为人知。卡梅伦称新奥尔良为“我们的威尼斯”，但它或许也可与洪水泛滥的佛罗伦萨相比较。1966年佛罗伦萨洪灾之后，全世界都竞相援手，

简介：

简介：当事人作为纠纷实体法律关系主体,当事人陈述客观存在的证明功能较之其他证据有着不可比拟的价值,然而我国虽将当事人陈述作为单独的证据种类,立法与实践中存在的缺陷仍难以充分发挥其价值,应明确界定当事人证据性陈述的内涵,设置获取证据性陈述的程序,增加虚假陈述惩罚措施。

简介：敬爱的陈述彭先生离开我们了，他那慈祥的音容笑貌，炯炯有神的目光，谦虚谨慎的品德，勤奋刻苦的毅力，聪慧敏锐的思维和那执着奋进的事业心以及那孜孜不倦的工作态度……，却永远地留在我们的心中。作为陈先生的学生、晚辈和乡亲的江西省广大遥感与“3S”科技战线和可持续战略研究工作战线上的科技工作者、领导者和决策者们，永远不会忘记他老人家对江西遥感应用科技事业与可持续发展战略决策工作所付出的一片心血和深深情意。

简介：学习的迁移早已为人们所知。从心理上讲．“举一反三”“触类旁通”都是指先前的学习对以后的学习的促进，所以都是学习的迁移。策略性知识是关于“如何学习、如何思维”的知识．是调节自己的注意、记忆、思维能力的知识。如何在语文课堂教学中促进策略性知识的学习和迁移．提高课堂效率，提升学生的认知结构能力？

简介：＂五星网状教学模型＂作为一种课堂应用模型,其五个基本环节是＂启动一建构一巩固一运用一总结＂。从五个环节的内部运行机制看,巩固是将建构起来的知识进行强化理解、深度熟练的过程,也是进行知识运用和总结等学习活动的先行条件。巩固既是对学生学习效果的即时检测,也是对教师教学效果的直接反馈,其策略及效果直接影响学生的学习结果和教师的教学质量。就思想政治课概念性知识的教学而言,可以采取概念辨析、概念辨识、样例表征、复述记忆、课堂检测等策略进行巩固,以此提升概念性知识的教学效果。

简介：当前高校“双创”教育师资人才队伍仍不能完全满足创新创业教育的发展需求,根据SECI模型对学生学习创新创业知识过程的影响与特点分析发现,多数教师缺乏创新创业隐性知识,无法在教学中提升学生的创新创业综合素质,因此,为提高“双创”教育质量,需在隐性知识理念的指导下采取措施,加强高校“双创”师资人才队伍建设。

简介：利用Rough集理论给出了一种客观的概率分配函数,然后利用改进的证据理论提出了一种不确定性知识的特征识别方法.

简介：金字塔和神庙建筑是埃及文明的标志。

简介：摘要高中生物作为普及生物知识，促进学生全面发展的学科，对学生综合素养的提升有着极大的促进作用。高中生物很多的知识来源于生活，但又高于生活，时而抽象时而具体，很多的知识都围绕着一个中心展开，那就是核心概念。概念教学在生物教学中地位较高，一个概念都牵扯到若干的零碎知识，并且相关概念之间是彼此联系的，这就显得掌握好概念是多么的重要的。所谓教无常法，贵在得法，作为一线的生物教师和教育工作者一定要重视生物的概念教学，革新教育教学策略，探究多元化的教学路径，最大限度的提升高中生物概念教学的效率，实现有效教学。

简介：本文探讨现行数据库技术课程教学中存在的问题：即忽视学生主观能动性，单纯强调理论教学；忽视操作技能与独立思考能力培养等，就这些问题结合程序性知识的教学方法对数据库技术课程教学进行改进。

简介：教师实践性知识是师范生能力素质培养的重要组成部分,教育实习是提高教师实践性知识的关键环节,本文实证研究了实习支教这一新式教育实习模式对英语师范生教师实践性知识各构成元素的形成的影响。研究发现,实习支教在英语师范生教育教学信念、自我知识、人际知识和批判反思性知识等实践性知识形成上起着很大的促进作用,在情境知识形成上有不利因素,但利大于弊。

简介：本文对近年来我国内地的教师实践性知识研究进行内容分析。结果显示，我国内地有关教师实践性知识研究具有如下特点：研究领域广泛，研究成果丰硕；研究方法多样，叙事方法得到大力运用；研究人本趋向凸显，注重教师专业发展；理论基础薄弱，发展动力不足。因此今后的研究应拓展研究视野，加深研究深度；规范基础研究，加强应用开发研究；整合研究方法，扩大成果影响；优化研究团队，加大研究支持，提高研究水平。

简介：摘要目的探索模块化教学方法在人体解剖学专业拓展知识学习中的应用。方法在2010级2个护理专业班级中，将01班做为实施“模块化教学”实验班，其余班级为对照班，观察学生专业拓展知识的学习效果，比较其学习效果的差异。结果开展“模块化教学”实验班的学生解剖学专业拓展性知识的掌握程度优于对照班。结论“模块化教学”方法能提高学生对学科知识的应用及理解能力，为培养学生形成良好的学习习惯具有重要作用。

简介：面向中学生的性健康教育书籍《最美的花季--高中生青春故事》和《成长的烦恼--初中生校园故事》目前已经印制完毕，将陆续发放到北京市的中学生手中。